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学校心理健康教育领导小组及分工职责(新)

为进一步加强学校心理健康教育工作，促进学生的身心健康发展，特成立学校心理健康教育领导小组。以下是领导小组的详细成员及分工职责。

领导小组组成

组长：[姓名]，校长，全面负责学校心理健康教育工作的整体规划、决策与监督。

副组长：[姓名]，主管教学副校长，协助组长开展工作，具体负责心理健康教育教学活动的组织与实施，协调各部门之间的配合。

成员：

[姓名]，政教处主任，负责学生日常行为规范管理与心理健康教育的结合，处理学生违纪与心理问题的关联事件，组织开展各类德育活动促进学生心理健康。

[姓名]，教务处主任，负责心理健康教育课程的安排、师资调配以及教学质量的监控与评估。

[姓名]，总务处主任，负责保障心理健康教育所需的物资、场地等后勤支持。

[姓名]，心理辅导室负责人，具体开展心理健康教育的咨询、辅导、测评等专业工作，为领导小组提供专业建议。

各年级组长，负责本年级学生心理健康教育工作的落实与推进，组织年级内的心理健康教育活动，及时反馈年级学生心理动态。

班主任代表，负责班级学生的日常心理观察与沟通，配合学校开展心理健康教育活动，及时发现并上报学生心理问题。

分工职责

组长职责

1.战略规划

根据国家和地方关于心理健康教育的政策要求，结合学校的发展规划和学生的实际情况，制定学校心理健康教育的长期战略目标和短期工作计划。例如，在未来三年内将学校建设成为区域内心理健康教育示范校，每年逐步提升学生心理健康测评的优秀率等。

定期组织召开心理健康教育工作会议，审议和决策心理健康教育工作中的重大事项，如心理健康教育师资队伍建设方案、心理辅导室的扩建与升级等。

2.资源统筹

协调学校的人力、物力、财力资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。积极争取外部资源，如与专业心理机构合作，邀请专家来校讲学和指导。例如，每年安排一定的专项经费用于心理健康教育的师资培训、设备购置和活动开展。

关注心理健康教育工作的进展情况，及时解决工作中遇到的困难和问题，为心理健康教育工作创造良好的环境和条件。

3.监督评估

建立健全心理健康教育工作的监督评估机制，定期对心理健康教育工作的成效进行评估和考核。制定详细的评估指标体系，包括学生心理健康状况的改善、心理健康教育课程的教学质量、心理辅导室的服务效果等。

根据评估结果，及时调整和完善心理健康教育工作的策略和方法，不断提高心理健康教育工作的质量和水平。

副组长职责

1.教学组织与管理

负责制定心理健康教育教学计划，合理安排课程内容和教学进度。根据不同年级学生的心理发展特点，设计有针对性的教学方案。例如，对于初一学生，重点开展适应新环境和人际关系的教育；对于高三学生，着重进行考前心理调适的辅导。

组织心理健康教育教师开展教学研究活动，探索有效的教学方法和模式。定期举行教学观摩和研讨活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

指导心理健康教育教师编写教学资料和教案，审核教学课件和教学案例。确保教学内容的科学性、实用性和趣味性。

2.师资队伍建设

制定心理健康教育师资培训计划，组织教师参加各类专业培训和学术交流活动。每年选派一定数量的教师参加国家级、省级的心理健康教育培训班，邀请专家来校进行专题讲座和培训。

鼓励教师开展心理健康教育的科研工作，对取得优秀科研成果的教师给予表彰和奖励。建立教师科研激励机制，支持教师申报各级科研课题，提高教师的专业素养和科研能力。

负责心理健康教育教师的绩效考核和评价工作，建立健全教师评价体系。根据教师的教学质量、科研成果、学生满意度等方面进行综合评价，激励教师积极投入心理健康教育工作。

3.活动策划与实施

策划和组织学校的心理健康教育活动，如心理健康宣传月、心理剧比赛、心理健康知识竞赛等。制定详细的活动方案，明确活动的目标、内容、形式和时间安排。

协调各部门之间的工作，确保心理健康教育活动的顺利开展。与政教处、教务处、总务处等部门密切配合，共同做好活动的组织、宣传和后勤保障工作。

对心理健康教育活动的效果进行评估和总结，及时发现问题并提出改进措施。根据活动反馈，不断优化活动方案，提高活动的吸引力和实效性。

政教处主任职责

1.德育与心理教育融合

将心理健康教育融入学校的德育工作中，通过开展主题班会、团队活动等形式，培养学生良好的品德和心理素质。例如，组织以“诚信”“感恩”为主题的班会，引导学生树立正确的价值观和人生观。

加强对学生日常行为规范的管理，关注学生的行为表现和心理变化。及时发现学生的不良行为和心理问题，采取有效的教育和干预措施。

与班主任密切配合，做好学生的思想教育和心理疏导工作。定期召开班主任会议，交流学生的心理动态和教育经验，共同探讨解决问题的方法。

2.违纪学生心理干预

对于违纪学生，除了进行纪律处分外，还要关注其心理状