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《大还是小》教学设计
篇1：大还是小教学设计
设计说明
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：
1．着眼于以同学为主体，让同学充分自主地学习。比如：分角色朗读课文、学习伙伴相互评议、小组合作探究、师生感情对读等。
2．激趣质疑，培育同学的问题意识，让同学提出有思索价值的问题，并带着问题读书。
3．突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让同学通过各种形式的读，理解课文。
课前预备
1．制作多媒体课件，
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