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部编版二上心理健康教案《6当别人欺负你时》

课题名称：当别人欺负你时

授课年级：二年级上册

课时安排：1课时

一、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的独立意识和同伴交往经验，但他们的社会认知能力和情绪调控能力仍在发展中。在与同伴的互动中，可能会遇到一些不友好的行为，甚至是欺负。由于年龄小，他们对“欺负”的界定可能不够清晰，有时会将无意的碰撞与有意的欺负混淆；在面对欺负时，往往缺乏正确的应对方法，可能会选择默默忍受、哭闹，或者以牙还牙，这都不利于问题的解决和他们身心健康发展。因此，引导学生正确认识欺负行为，学会用恰当的方式保护自己，是非常必要的。

二、教学目标

1.认知目标：帮助学生了解什么是欺负行为，认识到欺负是不对的，欺负他人会给别人带来伤害。

2.情感目标：引导学生体会被欺负时的感受，培养学生敢于对欺负行为说“不”的勇气，增强自我保护意识。

3.行为目标：初步学会在遇到欺负时的几种简单应对方法，知道遇到困难可以向信任的成年人求助。

三、教学重难点

*教学重点：认识常见的欺负行为，学会在被欺负时勇敢表达自己的感受并寻求帮助。

*教学难点：帮助学生克服害怕心理，敢于在实际情境中运用学到的方法应对欺负。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含情景图片、短视频或动画片段）。

2.小玩偶或手偶（用于情景表演）。

3.“勇敢小超人”奖章贴纸若干。

4.画纸、彩笔若干。

五、教学过程

（一）暖身活动：我的心情小天气（约5分钟）

1.教师引导：小朋友们，大家好！今天我们先来做一个小游戏，叫做“我的心情小天气”。如果你的心情像晴朗的天空一样开心，就举起笑脸卡片；如果有点不开心，像阴天一样，就举起阴天卡片；如果很难过，像下雨了，就举起雨天卡片。（教师出示不同天气的心情卡片）

2.学生活动：学生根据自己当下的心情选择卡片。

3.教师小结：看来大家今天的心情各不相同。在我们和小伙伴一起玩耍的时候，有时候会很开心，有时候也可能会遇到一些让我们不开心的事情。今天，我们就一起来聊一聊，如果遇到不开心的事情，特别是当别人让我们不舒服的时候，我们该怎么办。

（二）情景导入：小明怎么了？（约8分钟）

1.教师讲述/播放情景：（课件展示或教师用手偶表演）小明是二年级的学生，他今天有点不开心。我们来看看发生了什么事。

*情景一：课间，小强故意把小明的文具盒碰到地上，文具撒了一地，还哈哈大笑。小明很生气，但没敢说话。

*情景二：小刚经常抢小明的零食，还说“不给我就不让你进教室”。小明很害怕。

2.提问与讨论：

*小朋友们，小明遇到了什么事情？他的心情怎么样？

*你觉得小强和小刚这样做对吗？为什么？

3.引出课题：像小强和小刚这样，故意去做一些让别人不舒服、不开心，甚至害怕的事情，就可能是在“欺负”别人。今天我们就一起来学习——当别人欺负你时，该怎么办。（板书课题：当别人欺负你时）

（三）探索发现：什么是欺负？（约10分钟）

1.讨论：哪些行为是欺负？

*教师引导：除了小明遇到的事情，你觉得生活中还有哪些行为可能是欺负呢？（学生自由发言，教师将学生的回答简要记录在黑板上，如：打人、骂人、抢东西、故意推人、嘲笑别人、孤立别人等）

*课件展示一组图片，其中包含“欺负行为”和“不小心的碰撞”、“正常的玩耍”等情景图片，请学生判断哪些是欺负行为，哪些不是，并说明理由。

2.教师小结：欺负通常是故意的、重复发生的，会让被欺负的人感到难过、害怕或者不舒服。不小心碰到别人，或者好朋友之间偶尔的小矛盾，和欺负是不一样的。如果是不小心的，我们可以说“没关系”；如果是小矛盾，我们可以好好沟通。但如果是故意的、让你很难受的欺负行为，我们就不能默默忍受了。

（四）方法学习：我的“护身小法宝”（约15分钟）

1.教师引导：当我们遇到欺负的时候，我们可不是手无寸铁的小绵羊，我们有很多“护身小法宝”。

2.学习法宝一：勇敢说“不”

*情景演示：教师用手偶演示小明面对小强的欺负，低着头不说话vs.小明抬起头，看着小强的眼睛，大声说：“你这样做我很生气！请你把我的文具盒捡起来！”

*讨论：哪种做法更好？为什么？大声说“不”的时候，要注意什么？（眼睛看着对方，声音响亮，态度坚定，但不要骂人或打人）

*角色扮演：请几位同学上台，两人一组，一人扮演欺负者，一人扮演被欺负者，练习大声说“不”。（如：“请不要推我！”“请把我的东西还给我！”“你这样做不对！”）教师给予鼓励和指导。

3.学习法宝二：快快离开

*教师提问：如果对方不听我们的，甚至还想动手，我们该怎么办呢？

*小结：对了，我们可以快速离开那个让我们不舒服的地方，跑到人多的地方