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部编版四年级上册课内阅读理解练习题

引言：夯实阅读基础，提升语文素养

阅读理解是小学语文学习的核心能力之一，它不仅关乎学生对课文内容的理解，更直接影响其语言积累、思维发展和习作水平。部编版教材在编排上特别注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。本练习题精选四年级上册课内重点课文，旨在通过有针对性的练习，帮助同学们巩固所学知识，掌握阅读方法，提升理解能力，真正做到学有所获，读有所悟。

四年级上册阅读理解核心考察能力

四年级上册的阅读理解，通常围绕以下几个核心能力展开：

1.提取信息能力：能从文中找出明确表述的基本信息，如时间、地点、人物、事件等。

2.理解词句能力：能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.概括段落/主要内容能力：能初步概括自然段的段意，以及课文的主要内容。

4.简单推断能力：能根据上下文或生活经验，对文中信息进行简单的推断和联想。

5.体会思想感情/表达效果：能初步体会课文表达的思想感情，或某些写作手法的表达效果。

课内阅读理解练习题精选与解析

（一）《观潮》（节选）

阅读提示：本文是一篇描写自然奇观的经典写景散文。请同学们带着对钱塘江大潮雄伟壮观景象的想象，仔细阅读以下片段，完成练习。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

一、阅读练习

1.这段话主要描写了钱塘江大潮哪个阶段的景象？（用文中词语回答）

2.作者是从哪些方面来描写大潮的？请至少写出两个方面。

3.文中画线句子（“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

4.“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话写出了潮声的什么特点？

二、参考答案与解析

1.参考答案：浪潮越来越近

解析：本题考察提取信息能力。文段开头写白线“向我们移来”，接着“再近些”，最后“浪潮越来越近”，清晰地展现了潮水逼近的过程，题目问的是“哪个阶段”，“浪潮越来越近”是对当前描写阶段的直接概括。

2.参考答案：形状（样子）、声音。

解析：本题考察概括能力。“白线”、“拉长，变粗，横贯江面”、“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”、“千万匹白色战马齐头并进”都是对浪潮形状（样子）的描写；“那声音如同山崩地裂……”则是对浪潮声音的描写。

3.参考答案：比喻。把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮汹涌澎湃、气势磅礴的样子。

解析：本题考察修辞手法及其作用。“犹如”是比喻词，将“浪潮”比作“千万匹白色战马”。分析好处时，要结合喻体“战马”的特点（数量多、速度快、气势壮）来理解其对描写浪潮雄伟气势的作用。

4.参考答案：写出了潮声巨大、响亮的特点。

解析：本题考察理解词句含义。“山崩地裂”是形容声音极大的成语，“大地都被震得颤动起来”更是夸张地表现了声音的威力，因此突出了潮声“巨大、响亮”的特点。

（二）《为中华之崛起而读书》（节选）

阅读提示：这篇课文讲述了少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的故事。请同学们认真阅读以下片段，体会人物的思想情感。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

一、阅读练习

1.“左顾右盼”在文中是什么意思？表现了周恩来和同学怎样的心情？

2.女人“哭诉”的原因是什么？用“____”在文中画出相关句子。

3.为什么围观的中国人“都紧握着拳头”却“谁又敢怎么样呢”？

4.周恩来真正体会到的“中华不振”的含义是什么？（用自己的话简要概括）

二、参考答案与解析

1.参考答案：“左顾右盼”在文中指周恩来和同学向左右两边看，想看看租界到底是什么样子。表现了他们好奇、急于了解情况的心情。

解析：本题考察理解词语含义及体会人物心情。“左顾右盼”的字面意思是向左右两边看，结合上下文“一路上”，可以推断出他们是对租界充满好奇。

2.参考答案：画出：这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

解析：本题考察提取信息能力。题目直接问“哭诉的原因”，文中“一问才知道”后面的内容即是答案。

3.参考答案：