学习与幼儿心理发展《幼儿教育心理学》教学同步课件（高等教育出版社）.pptxVIP

1第四章学习与幼儿心理的发展

2主要内容第一节幼儿生理的发育第二节幼儿的游戏第三节幼儿言语的发展第四节幼儿认知的发展第五节幼儿个性的初步形成与社会性发展

3幼儿期的界定幼儿期指儿童从3岁到6、7岁这一时期。这是儿童进入幼儿园的时期，所以叫做幼儿期。又因为这是儿童正式进入学校以前的时期，所以又称学前期。

4第一节幼儿生理的发育和动作的发展一、幼儿身体的生长二、幼儿神经系统的发展三、幼儿动作的发展

5一、幼儿身体的生长身体的生长速度在儿童早期减慢，平均每年身高增加5到8厘米，体重每年增加2.3公斤。男孩仍然比女孩高大。体重的增长速度也比学步期下降。肌肉逐渐健壮，身体变得较瘦。在身体变高、变宽的同时，脏器也在发育，脊柱在增长。原来又胖又重、有点罗圈腿、大肚子的学步儿到5岁时变得具有流线型、扁平肚、腿修长，身体比例有点像大人了。姿势和平衡性都在改善。这些变化促进了动作协调能力的发展。

6图1北美儿童在儿童早期身高和体重的增加与最初两年相比，儿童生长速度放慢。女孩比男孩较轻、较重。

7学步儿和5岁孩子的身体样子很不一样。这个女孩和她的小弟弟相比，身体线条看上去更像大人。

8二、幼儿神经系统的发展（一）大脑结构的发展（二）皮质抑制与兴奋过程的加强

9儿童出生后脑和神经系统的发展最快，成熟最早，幼儿期末已经接近成人水平。脑和神经系统的发展为儿童心理的发展提供了自然物质基础。

10（一）大脑结构的发展1、脑重量继续增加2、大脑皮层结构日趋复杂化3、脑电波的变化

111、脑重量继续增加新生儿的脑重是390克，达成人脑重的25%；3岁儿童的脑重约1011克，相当于成年人脑重的75%；7岁儿童的脑重约1280克，基本上已经接近成人的脑重量（平均为1400克）

122、大脑皮层结构日趋复杂化（1）神经纤维的增长（2）神经细胞的髓鞘化

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（1）神经纤维增长

根据大脑生理学的研究，儿童脑重量的增加，并不是神经细胞大量增值的结果，而是由于神经细胞结构的复杂化和神经纤维分支增多，长度伸长。

14（2）神经纤维基本髓鞘化

经纤维的髓鞘化也逐渐完成，神经髓鞘化形成以后，就像电线加上了包皮一样，能使神经兴奋沿着一定的道路迅速传导，而不致蔓延泛滥。这使得幼儿神经兴奋的传导更加精确、迅速。

153、脑电波的变化脑电频率是脑发育过程中重要参数。为了便于大家理解，先介绍以下几种常见的脑电波：δ波、θ波、α波。

16δ波δ波，频率为每秒0.5-3.5次，振幅为20-200微伏。在清醒的正常人身上，一般是记录不出δ波的。成人只有在深睡的情况下才可记录出这种波。一般在颞区与枕区引出的δ波较明显。

17θ波在清醒的正常人身上，一般也记录不出θ波，成人在困倦时常可记录出此种波，θ波的出现是中枢神经系统抑制状态的一种表现。如在清醒成人的脑电图中出现θ波表示不正常。一般在顶区与颞区引出的θ较明显。

18α波α波是正常成人脑电波的基本节律，如果没有外加的刺激，它的频率是相当恒定的。在头部任何部位都可记录到α波，但以在枕区及顶区后部记录到的最为明显。

19根据我国心理学工作者关于我国儿童脑的发展的年龄特征的研究发现，到学前末期大脑皮质各区也都接近成人水平。它的成熟程序是：枕叶→颞叶→顶叶→额叶，这一过程是不可逆的。

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21在4-20岁之间，脑电发展存在两个明显的加速期：第一次在5-6岁左右，表现为枕叶α波与θ波斗争最为激烈，α波逐渐超过θ波；第二次出现在13-14岁左右，表现为除额叶外，整个皮层α波与θ波的斗争基本结束，θ波基本上被α波所代替。

22幼儿大脑结构的相对成熟为幼儿智力活动的迅速发展和新的、复杂行为的形成提供了生理上的保证。

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（二）皮质抑制和兴奋过程加强

1、幼儿内抑制的发展2、幼儿兴奋过程的发展

24（四）大脑皮质机能的发展

高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程，有机体的一切反射活动都是由这两种神经过程的相互关系决定的。兴奋过程是跟有机体的某些活动的发动或加强相联系的；抑制过程是跟有机体的某些活动的停止或减弱相联系的。

25抑制过程可分为非条件性抑制和条件性抑制两大类。(一)非条件性抑制非条件性抑制是有机体生来就有的先天性抑制，非条件性抑制包括外抑制和超限抑制两种。

26额外刺激物出现，对正在进行中的条件反射的抑制称为外抑制。如突然出现强声，立刻使原来的活动受到抑制。1、外抑制2、超限抑制当刺激过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而使抑制发展，这叫超限抑制。如，人在过度疲劳时的睡眠。

27(二)条件性抑制

条件性抑制又称内抑制，它是在后天一定条件下逐渐形成起来的，有