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初中2025年资助工作总结

2025年，我校学生资助工作在上级主管部门的正确领导和亲切关怀下，始终秉持“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的核心理念，以精准资助为目标，以规范管理为抓手，以人文关怀为底色，扎实推进各项资助政策的落实，努力为家庭经济困难学生的成长成才保驾护航。本年度，我们在总结过往经验的基础上，积极探索，勇于实践，各项资助工作均取得了预期成效。现将本年度工作总结如下：

一、强化政策学习，提升思想认识，确保资助工作方向不偏

本年度，我们高度重视资助政策的学习与传达。开学初及学期中，多次组织相关教职工召开资助工作专题会议，认真学习上级部门关于学生资助工作的最新文件精神和政策要求，确保每一位参与资助工作的人员都能准确理解政策内涵、掌握操作流程。通过学习，全体相关人员进一步统一了思想，提高了对资助工作重要性、严肃性的认识，增强了责任感和使命感，为全年资助工作的顺利开展奠定了坚实的思想基础。我们深知，资助工作不仅是一项经济保障工作，更是一项重要的育人工程，关系到教育公平的实现，关系到学生的健康成长，容不得半点马虎。

二、细化工作流程，规范操作管理，力求资助工作精准高效

（一）广泛宣传，确保政策知晓率

为使资助政策深入人心，我们采取了多渠道、多形式的宣传方式。通过校园广播、宣传栏、主题班会、家长会、致家长一封信以及利用学校微信公众号等新媒体平台，全方位、多角度地宣传国家及地方各项学生资助政策，包括资助对象、资助标准、申请条件、申请流程等，确保每一位学生和家长都能了解相关信息，确保政策宣传无死角、全覆盖。特别关注了那些信息相对闭塞的家庭，通过班主任上门走访等方式，将政策送到家门口。

（二）精准摸排，夯实资助工作基础

我们坚持“早发现、早介入、早帮扶”的原则，要求班主任深入了解班级学生家庭情况，定期进行家庭经济困难学生排查。通过日常观察、个别谈心、与家长沟通等方式，建立并动态更新家庭经济困难学生信息库。对于突发变故导致家庭经济陷入困境的学生，我们建立了快速响应机制，及时将其纳入资助视野，确保不让一名学生因突发困难而影响学业。

（三）规范评审，确保资助公平公正

在资助对象的认定上，我们严格按照“学生申请、班级评议、学校审核、社会公示”的程序进行。成立了由学校领导、德育处、总务处、班主任代表及家长代表组成的资助评审工作小组，对申请材料进行认真审核，对有争议的个案进行集体评议。评审过程坚持标准、阳光操作，评审结果在校内进行不少于规定时间的公示，广泛接受师生和社会监督，确保资助名额和资金真正用到最需要的学生身上，杜绝了优亲厚友、弄虚作假等现象的发生。

（四）精细管理，保障资金及时到位

对于各级各类资助资金，我们严格按照财务管理制度和资助资金管理办法进行管理和发放。设立了专门的资助台账，做到账目清晰、手续完备。在资金发放过程中，我们优先保障，确保资金及时、足额发放到受助学生或其监护人手中，并指导家长合理使用资助款项。同时，我们也注重对资助资金使用情况的跟踪与反馈，确保每一分钱都用在刀刃上。

三、注重育人实效，拓展资助内涵，促进学生全面发展

我们始终认为，资助不仅仅是经济上的帮助，更重要的是精神上的激励和能力上的培养。因此，在做好经济资助的同时，我们积极拓展资助育人的内涵。

（一）加强励志教育和感恩教育

通过开展主题班会、励志故事分享会、优秀受助学生事迹宣传等活动，引导受助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们自强不息、乐观向上的精神品质。同时，教育他们感恩党和国家的关怀，感恩社会各界的帮助，将感恩之心转化为刻苦学习、回报社会的实际行动。

（二）关注学生心理健康

家庭经济困难学生往往可能面临更大的心理压力。我们将受助学生的心理健康教育纳入日常工作，通过心理咨询、团体辅导、个别谈心等方式，帮助他们缓解心理压力，克服自卑心理，建立自信，阳光成长。

（三）鼓励学生参与社会实践

积极为受助学生提供参与志愿服务和社会实践的机会，让他们在服务他人、奉献社会的过程中提升综合素质，增强社会责任感和使命感，培养他们的劳动意识和实践能力。

四、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中还存在一些不足：

1.精准识别的深度有待加强：尽管我们做了大量排查工作，但由于部分家庭情况的复杂性和隐蔽性，在精准识别最困难、最需要帮助的学生方面，仍有提升空间。

2.资助育人的形式和内容有待丰富：目前的育人活动形式相对传统，如何更有效地将资助与育人深度融合，创新活动载体，提升育人实效，是我们需要深入思考的问题。

3.对受助学生的后续跟踪关怀机制尚需完善：在帮助学生解决经济困难后，如何对其进行更长期、更全面的关注和支持，助力其更好地成长成才，还需要进一步探索和实践。

五、未来工作思路与展望

展望未来，我们将继续以高度的责任感和饱