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2025年教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在体育课堂教学中，下列哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A．以提高运动成绩为主要目标

B．注重学生体质增强与心理健康发展

C．重点训练竞技项目技能

D．减少体育课时以保证文化课学习

【参考答案】B

【解析】“健康第一”强调体育教育应以促进学生身心全面发展为核心，不仅关注体质提升，还包括心理健康和社会适应能力。选项B全面体现了这一理念，而A、C偏重竞技，D忽视体育价值，均不符合要求。

2、教师在教学过程中应尊重学生的个体差异，这体现了哪一项教育原则？

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．启发性原则

D．巩固性原则

【参考答案】A

【解析】因材施教强调根据学生不同特点采取差异化教学策略。体育教学中学生体能、兴趣、技能水平各异，教师需分层设计内容与评价方式，确保每位学生获得发展，故A正确。

3、下列哪项属于《义务教育体育与健康课程标准》提出的四大核心素养？

A．运动能力、健康行为、体育品德、心理素质

B．运动技能、身体素质、竞赛意识、团队精神

C．体能发展、技术掌握、战术运用、比赛经验

D．体质测试、项目达标、课外锻炼、健康管理

【参考答案】A

【解析】课程标准明确四大核心素养为运动能力、健康行为、体育品德和心理健康。选项A完整准确，其他选项将素养与具体表现混淆，不具系统性。

4、在初中体育课中实施“分层教学”，其主要依据是：

A．教材难易程度

B．班级人数多少

C．学生体能与技能差异

D．场地器材条件

【参考答案】C

【解析】分层教学旨在满足不同水平学生的学习需求，依据学生现有体能、技能和学习能力进行分组设计教学目标与活动，提升教学针对性与有效性，故选C。

5、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”？

A．严格要求学生完成训练任务

B．公开批评动作不规范的学生

C．平等对待每位学生并尊重其人格

D．优先培养体育特长生

【参考答案】C

【解析】“关爱学生”要求教师关心全体学生，尊重人格，不歧视、不体罚。C项体现公正与尊重，符合师德规范；A、B、D均存在片面或不当倾向，不符合要求。

6、在体育教学中，采用“情境教学法”的主要目的是：

A．提高教师讲解效率

B．增强学生技术动作记忆

C．激发学生学习兴趣与参与热情

D．便于课堂纪律管理

【参考答案】C

【解析】情境教学通过创设生动场景（如模拟比赛、角色扮演）调动学生情感与认知投入，提升学习主动性与体验感，尤其适用于初中生心理特点，故C正确。

7、下列哪项不属于体育课安全防范措施？

A．课前检查场地器材安全性

B．安排学生自由活动代替准备活动

C．根据天气调整运动强度

D．教授自我保护与急救常识

【参考答案】B

【解析】准备活动能预防运动损伤，不可省略。自由活动缺乏组织易引发安全事故。A、C、D均为有效预防措施，B违背安全原则，故为正确答案。

8、教师在评课中说：“本节课目标明确，结构清晰，学生参与度高。”这属于哪种评价类型？

A．终结性评价

B．诊断性评价

C．形成性评价

D．相对性评价

【参考答案】C

【解析】形成性评价关注教学过程中的实施情况与改进空间。该评语针对课堂实施过程进行反馈，旨在促进教学优化，属于典型的形成性评价，故选C。

9、根据《体育与健康》课程性质，其最根本的特征是：

A．知识性与理论性

B．实践性与活动性

C．选拔性与竞争性

D．娱乐性与游戏性

【参考答案】B

【解析】该课程以身体练习为主要手段，强调在活动中发展体能与技能，实践性是其区别于其他学科的核心特征。虽有娱乐成分，但根本在于“动起来”，故B正确。

10、下列哪项是衡量学生体质健康水平的核心指标？

A．体育课出勤率

B．运动会获奖名次

C．《国家学生体质健康标准》测试成绩

D．体育课技能考核等级

【参考答案】C

【解析】《国家学生体质健康标准》涵盖身高体重、肺活量、耐力跑、力量等多维度数据，科学反映学生体质状况，是国家统一监测依据，故C最权威。

11、在体育教学中，“运动负荷”主要由哪两个因素构成？

A．运动强度与运动时间

B．练习次数与组数

C．动作难度与技术要求

D．场地大小与器材数量

【参考答案】A

【解析】运动负荷指身体承受的刺激总量，由强度（如心率、速度）和时间（持续时长）共同决定，二者合理搭配才能有效提升体能，故A正确。

12、教师在撰写教学设计时，首要考虑的是：

A．选用新颖的教学方法

B．准备丰富的教学器材

C．设定清晰的教学目标

D．设计复杂的教学流程

【参考答案】C

【解析】