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2025年全国各地中考数学压轴题汇编：选择、填空

中考数学的选择与填空题，作为试卷的“前半壁江山”，不仅考查基础知识的掌握程度，更在压轴位置设置了具有区分度的题目，用以检验学生的思维灵活性与综合运用能力。2025年的中考已落下帷幕，各地试卷中的选择填空压轴题，在延续往年命题精髓的基础上，也呈现出一些新的趋势与特点。本文旨在对这些“小而精”的压轴题进行梳理与剖析，希望能为后续的教学与备考提供些许参考。

一、各地选择填空压轴题特点概览

今年的选择填空压轴题，整体上延续了“稳中求新，注重素养”的命题风格。各地试卷在知识点的覆盖上各有侧重，但都不约而同地指向了对学生数学核心素养的考查，如逻辑推理、直观想象、数学抽象和数学运算等。

（一）几何综合类问题依然是“重头戏”

多数地区的选择填空压轴题，依然将几何综合题作为考查的重点。这类题目往往融合了三角形、四边形、圆等多个图形的性质与判定，涉及全等、相似、解直角三角形、图形变换（平移、旋转、轴对称）等核心几何知识。解题时，不仅要求学生对基本图形的性质烂熟于心，更需要具备较强的图形分解与组合能力，以及辅助线添加的技巧。例如，有些地区的题目以动态几何为背景，通过点、线、面的运动，探究图形在变化过程中的不变量或特定位置关系，这对学生的空间想象能力和动态思维是极大的考验。

（二）函数与代数综合题凸显应用与探究

函数与代数综合题在压轴位置也占据了相当的比例。这类题目常以一次函数、二次函数为载体，结合方程、不等式、代数式的恒等变形等知识，考查学生运用函数思想解决问题的能力。值得注意的是，今年的题目更加强调函数的实际背景和应用价值，有些题目通过创设新的问题情境，要求学生从实际问题中抽象出函数模型，并进行分析与求解。此外，代数推理题也有所体现，要求学生在代数运算的基础上进行逻辑论证，体现了对数学严谨性的追求。

（三）“新定义”与“跨学科”类题目崭露头角

为了考查学生的学习能力和创新意识，部分地区的压轴题引入了“新定义”型问题。这类题目通常会给出一个学生未曾接触过的新概念、新运算或新规则，要求学生在短时间内理解并运用这些“新知识”解决相关问题。这不仅能有效检验学生的即时学习能力和信息迁移能力，也给试卷带来了一丝新意。同时，少量题目开始尝试与其他学科知识进行适度融合，或以更具时代感的生活背景为依托，考查学生运用数学知识解决复杂问题的综合能力。

二、典型解题策略与方法指导

面对选择填空压轴题，掌握一定的解题策略和方法至关重要。以下结合今年的命题特点，提供一些具有普适性的指导：

（一）几何综合题：“以静制动”，“执果索因”

对于几何综合题，首先要仔细审题，明确图形的构成要素和已知条件。在动态几何问题中，要善于寻找运动过程中的“静”点或不变量，例如某些线段长度不变、某些角的大小不变、某些三角形始终相似或全等等等。这些不变量往往是解决问题的突破口。其次，要学会运用“执果索因”的逆向思维，即从要证明的结论或要求解的未知量出发，逐步倒推，寻找使其成立的条件。辅助线的添加是几何解题的关键，常见的如构造全等三角形、相似三角形、直角三角形，或利用中位线、垂线、角平分线等基本图形的性质。

（二）函数与代数综合题：“数形结合”，“分类讨论”

函数问题的解决，离不开“数形结合”这一核心思想。要引导学生养成画图的习惯，将函数的解析式与图像紧密结合起来，通过观察图像的特征（如开口方向、顶点坐标、对称轴、与坐标轴的交点等）来分析函数的性质，从而解决问题。对于含参数的函数问题或因变量取值范围不确定的情况，“分类讨论”思想就显得尤为重要。要明确分类的标准，确保分类不重不漏，并对每一种情况分别进行求解和检验。在代数运算中，要注重算理，确保运算的准确性，同时注意代数式变形的技巧，如因式分解、配方等。

（三）“新定义”型问题：“阅读理解”，“模仿迁移”

解决“新定义”型问题，首要任务是认真阅读题目，准确理解新定义的内涵与外延。可以通过圈点关键词、画出示意图、举简单例子等方式帮助理解。理解清楚后，要尝试将新定义与已有的知识体系建立联系，看看能否转化为熟悉的问题来解决。模仿新定义中给出的示例或规则进行操作和推理，是解决此类问题的常用方法。在这个过程中，要保持思维的灵活性和严谨性。

三、对教学与备考的启示

今年的中考数学选择填空压轴题，对我们今后的日常教学和备考工作具有重要的启示意义：

1.夯实基础，回归本质：无论题目形式如何变化，其核心始终是对基础知识和基本技能的考查。因此，日常教学必须狠抓基础，让学生深刻理解数学概念、公式、定理的本质，熟练掌握基本的运算和推理方法。

2.重视思想，培养能力：数学思想方法是数学的灵魂。教学中要潜移默化地渗透数形结合、分类讨论、转化与化归、函数与方程等重要数学思想，引导学生学会用数学的眼光观察世界