6.2 足球脚内侧踢球 教学设计-体育与健康三-四年级全一册人教版.docxVIP

教学设计

人教版小学《体育与健康》三至四年级全一册

6.2足球脚内侧踢球

水平二足球脚内侧踢球教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过游戏，培养学生体育意识，以教材重点与难点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球运球的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过足球脚内侧踢球的教学，向学生传授脚内侧踢球技术。

3、身体健康：能利用足球进行传运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处农村，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

脚内侧踢球是足球运动中近距离传球、射门的主要方法。学习脚内侧踢球对培养学生积极进取、机智灵活、勇敢顽强的品质和团结协作的精神都具有重要的意义。

通过对脚内侧踢球的学习，能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质。

足球是小学生比较喜爱的一项运动，大部分男生有着一定的基础，参与程度较高。但是，女生的基础相对较差，学习兴趣相对较低。

本课以游戏教学法为主要方法，同时采用讲解示范法、启发诱导法等，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习。

重点：支撑脚的站位、踢球腿摆动和击球点。

难点：击球部位，击球动作的协调、连贯。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

比赛游戏——通过射门比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置：

1.足球场2.足球3.音响4.标志杆

备注：本主题单元计划共5节课，本课为第2课时—“足球脚内侧踢球”

小学《体育与健康》教案

学习阶段：水平二（三年级）

学习目标

了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧踢球的动作和方法。

培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。

学习内容

脚内侧踢球

游戏：运球射门比赛

教学重点:支撑脚的站位、踢球腿摆动和击球点。

教学难点:击球部位，击球动作的协调、连贯。

课的结构

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

开

始

部

分

一、课堂常规

1.体育委员集合整队，清点人数

2.师生问好

3.宣布本节课任务及安全要求

4.检查着装

5.安排见习生

1.教师指定地点集合

2检查学生着装

3.提出本节课任务和要求

4.安排见习生

5.提醒课堂纪律和安全要求

1.到指定地点集合

2.体委整队清点人数

3.师生问好

4.明确学习任务

5.见习生出列

6.遵守纪律

组织形式：

准

备

部

分

二、热身跑

三、徒手操

1． 扩胸运动

2． 振臂运动

3． 肩绕环

4． 腹背运动

5． 体转运动

6． 前后弓步压腿

7． 绕膝运动

8． 手腕、踝关节运动

四、球性练习

1． 换队友拨球练习

2． 徒手模仿练习

1.教师讲解动作要求

2.教师示范动作并带领学生一起练习

3.教师喊口令4.教师提示学生动作练习规格和要求

1.认真观看动作示范并明确动作要求

2.跟着教师一起认真做热身操

3.跟着老师一起喊口令

4、按教师提醒的动作要求进行练习

基

本

部

分

脚内侧踢球

1、动作要领讲解

助跑:踢定位球时直线助跑。

支撑脚站位:支撑脚踏在球体的侧方10-15厘米外，脚趾指向出球方向，膝关节微屈。

踢球腿摆动:踢球时，踢球腿以