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校园农场：培育生命与智慧的沃土——校本课程实践探索

一、课程背景与意义

在城市化进程日益加速的今天，孩子们与自然的距离渐行渐远。“四体不勤，五谷不分”成为部分青少年的真实写照。校园农场，作为一片承载着生命教育、劳动教育与学科融合的实践园地，其价值日益凸显。本校本课程旨在通过构建一个真实的、可参与的农耕体验平台，引导学生亲历植物生长的完整周期，体悟生命的奇妙与坚韧，理解劳动的价值与艰辛，同时将多学科知识融入实践，培养学生的综合素养、责任意识与创新精神。这不仅是对传统课堂教学的有效补充，更是落实立德树人根本任务，促进学生全面发展的重要途径。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.植物认知：初步了解常见农作物、蔬菜、花卉的生长习性、形态特征及分类方法。

2.农耕技艺：掌握基本的农具使用方法，学会翻土、播种、育苗、移栽、浇水、施肥、除草、病虫害防治等基础农事技能。

3.生态常识：理解植物生长与阳光、水分、土壤、空气等环境因素的关系，初步建立生态平衡的观念。

4.观察记录：学习运用文字、图画、数据等多种方式记录植物生长过程及实验现象。

5.简单加工与利用：学习收获物的简单处理、储存与初级加工方法，如制作泡菜、晾晒种子等。

（二）过程与方法

1.亲历体验：通过亲手参与农事劳动的各个环节，体验从播种到收获的完整过程。

2.探究发现：鼓励学生在实践中发现问题、提出假设、设计简单实验并尝试解决问题。

3.合作交流：通过小组合作完成种植任务，培养团队协作能力与沟通表达能力。

4.项目式学习：围绕特定主题（如“我的小菜园”、“校园植物多样性调查”）开展项目研究，提升综合运用知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.珍爱生命：通过观察植物的生长与变化，感受生命的顽强与美好，培养爱护动植物、尊重生命的情感。

2.尊重劳动：体会劳动的艰辛与快乐，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

3.责任担当：通过负责特定地块或植物的养护，培养责任心与坚持到底的品质。

4.亲近自然：增强对自然环境的感知力与亲和力，培养热爱自然、保护环境的意识。

5.审美情趣：发现田园之美，体验种植艺术带来的愉悦感，提升审美素养。

三、课程内容与实施建议

本课程建议采用“基础+拓展”、“必修+选修”相结合的方式，根据不同学段学生的身心特点与认知水平，分层次设计内容与活动。

（一）基础模块：农耕初体验（建议1-3年级或课程入门阶段）

1.认识我们的农场：

*活动：农场实地考察，了解农场布局、功能分区。认识常见的农具（如小锄头、小铲子、水壶、卷尺等），学习安全使用方法。

*目标：熟悉农场环境，初步建立安全意识，认识基本农具。

2.植物的朋友：

*活动：认识校园农场及周边常见的植物（侧重蔬菜、花卉），观察其根、茎、叶、花、果实的形态；学习用图画、拓印、简单文字等方式记录植物特征。种植易生长、周期短的植物（如豆芽、小葱、向日葵）。

*目标：初步掌握植物观察方法，体验播种与等待的乐趣。

3.泥土的秘密：

*活动：观察不同类型的土壤（沙土、黏土、壤土），比较其颜色、手感、保水性；学习简单的土壤改良方法（如添加腐叶土、有机肥）。

*目标：了解土壤与植物生长的关系，培养细致观察的习惯。

4.我的小菜园（微型）：

*活动：在教师指导下，小组合作负责一小块种植区或种植盆。学习翻土、平整土地、播种（如青菜、萝卜）、浇水等基本技能。

*目标：体验完整的种植流程，培养初步的劳动技能和合作意识。

（二）进阶模块：农场小管家（建议4-6年级或有一定基础后）

1.植物生长要素探究：

*活动：设计对照实验，探究水、阳光、空气、肥料对植物生长的影响（如探究不同光照条件下豆芽的生长差异）。学习制作简易堆肥。

*目标：通过实验探究，理解植物生长需要适宜的环境条件，培养科学探究精神。

2.田间管理技术：

*活动：学习间苗、移栽、中耕除草、合理施肥、病虫害识别与绿色防治（如手工捉虫、辣椒水防治蚜虫等）技术。重点管理上一阶段种植的作物。

*目标：掌握关键的田间管理技能，培养问题解决能力。

3.植物的生命周期：

*活动：选择一种生命周期相对完整的植物（如番茄、玉米）进行长期跟踪观察与记录，制作植物生长日记或生命故事绘本。

*目标：理解植物生命周期的概念，培养长期观察与记录的毅力。

4.收获的喜悦：

*活动：适时收获成熟的作物，学习简单的采收技巧；体验收获的快乐，分享劳动成果（如班级品尝会、送给食堂等）。

*目标：体验丰收的喜悦，理解劳动的价值，学会分享。

5.种子的旅行与储存：

*活动：收集不同植物的种子