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20．雾在哪里（第二课时）
一、教材分析
本文作者将“雾”化身为淘气的孩子，表现了雾的变幻多端与神秘。文章紧紧抓住雾要把事物藏起来的淘气样，告诉大家大雾笼罩下世界的朦胧。当太阳初升的时候，雾想把自己藏起来，雾真的不见了。通过不同地方的雾景，文章生动形象地写出了自然现象的奇妙。文章没有用枯燥的语言来直接说明自然界中“雾”的这个变化，而是非常巧妙地用“淘气”来写雾的变化。至于雾是怎么不见的，也没有写得非常明白，这样就把一一种神秘的东西留在小朋友的心中，让他们去回味。
二、学情分析
二年级学生对新奇事物好奇心强，在本学期初《我是什么》这篇课文中认识水后，对雾的认识易于激发。低年级教学要遵循学生的
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