初二【数学(人教版)】多边形的内角和教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级八年级学期秋季

课题多边形的内角和

书名：义务教育教科书数学八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：探索并证明多边形的内角和定理及外角和定理，并进行相关的计算与证明.

教学重点：探索并证明多边形内角和定理.

教学难点：把多边形问题转化为三角形问题的研究方法.

教学过程

时间教学环节主要师生活动

2分知识回顾上节课我们学习了多边形的定义及相关概念，探究了对角线的条数与边

数n的关系，下面我们一起来回顾

1.多边形的定义：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做

nn

多边形.如果一个多边形由条线段组成，那么这个多边形叫做边形；

2.多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角；

3.多边形边与它的邻边的延长线组成的角叫多边形的外角；

4.连接多边形不相邻的两个顶点的线段叫多边形的对角线；

nnn（n-3）

5.边形有个顶点，个内角，个外角，一个顶点可以引条

2n

n(n3)

对角线，可以把多边形分成（n-2）个三角形，多边形共有条对

2

角线.

14分探究新知研究多边形的问题通过添加对角线，都可以转化为三角形.你能利用三

角形内角和定理证明，任意四边形ABCD的内角和等于360吗？

已知：四边形ABCD，求证：A+B+C+D360.

AC

方法1：证明：连接，

BADBBCDD

1+2+B34D

(1B3)(2D4)



180180

360

把一个四边形分成几个三角形，还有其他分法吗？

方法2：如图，在四边形内部取一点，