初二【数学(人教版)】角的平分线的性质(第三课时) 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级八年级学期秋季

课题角的平分线的性质（第三课时）

书名：义务教育教科书数学八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.学习并使用新的定理——角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线

上；

2.通过探究定理及应用定理的过程，进一步提高学生的逻辑推理能力．

教学重点：掌握新的定理的内容、证明，注意其与角的平分线的性质的区别和联系，并会进

行推理与书写．

教学难点：准确运用新定理综合解决相关几何问题．

教学过程

教

时学

主要师生活动

间环

节

知识回顾

1分

知角的平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等．

题设：一个点在一个角的平分线上．

钟

识结论：它到角的两边的距离相等．

回问题交换角的平分线的性质中的题设和结论，你能得到什么命题？这个新命题

正确吗？我们用之前用过的图配合具体例题来看一下．

3分

顾

钟

定

已知：如图，PD⊥OA，PE⊥OB，PDPE．

理求证：点P在∠AOB的平分线上（AP平分∠AOB）．

证明：∵PD⊥OA，PE⊥OB（已知），

∴∠PDO＝∠PEO＝90°（垂直的定义）．

及

在Rt△PDO和Rt△PEO中，

证POPO，



PDPE，

明

∴Rt△PDO≌Rt△PEO（HL）．

∴∠POD＝∠POE．

∴点P在∠AOB的平分线上．

结论（这是在角的平分线的性质一节出现的第2个定理）

角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上．

即，单纯交换角的平分线的性质中的题设与结论，所得到的结论有问题．

留一个思考问题：为什么会有“角的内部”这个前提？没有的话会怎样？

我们将在下节课来回答这个问题．

使用这个定理时这样书写：

∵PD⊥OA，PE⊥OB，PDPE，

∴点P在∠AOB的平分线上．

“双垂距等推角分”

例1如图所示，AM⊥BM于M，AN⊥BN于N，AM＝AN，求证：∠BAM＝∠

BAN（要求不用全等的知识证明）．

2-3

分

钟

分析：标图．如果用全等是可以证明的，我们可以简单试一试．

已知可推？“双垂等距推角分”根据定理2，∠ABM＝∠ABN．

证明：∵AM⊥BM于M，AN⊥BN于N，AM＝AN，

∴点B在∠MBN的平分线上，即∠ABM＝∠ABN．

（角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上）

例

∴∠BAM＝∠BAN（等角的余角相等）．

点评：角的平分线的性质及其相关定理，为我们提供了另一种解决几何问题的

题