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小学安全应急演练计划

小学生的安全是学校工作的重中之重，而安全应急演练则是提升师生安全意识、普及安全知识、掌握应急避险技能、确保在突发安全事件时能够最大限度减少伤害的关键环节。为确保演练工作落到实处、取得实效，特制定本计划，旨在为小学安全应急演练的常态化、规范化开展提供指引。

一、演练的指导思想与目标

小学安全应急演练应以“安全第一、预防为主、综合治理”的方针为指导，紧密结合小学生的年龄特点和认知能力，坚持科学性、实用性和可操作性相结合的原则。通过定期、有序、规范的演练，使全体师生能够：

1.增强安全意识：充分认识各类突发事件的危害性，时刻保持警惕。

2.熟悉应急预案：了解学校针对不同突发事件（如火灾、地震、突发事件等）的应急处置流程。

3.掌握避险技能：学会在不同危险情境下的正确自救、互救方法和逃生路线。

4.提升应急能力：提高师生在紧急情况下的心理承受能力、快速反应能力和协同配合能力，确保在真实事件发生时，能够最大限度地保护自身生命安全。

二、演练的组织机构与职责

为确保演练的有效组织和顺利实施，学校应成立由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、总务处、教务处、年级组长、班主任、学科教师、校医、保安等相关人员为成员的安全应急演练领导小组。明确各成员职责：

*领导小组组长（校长）：全面负责演练工作的决策、统筹和指挥，对演练负总责。

*领导小组副组长（分管副校长）：协助组长，具体负责演练方案的审定、组织协调和过程监督。

*德育处：牵头制定演练方案，组织班主任和学生进行演练前的安全教育和培训，协调演练过程中的学生管理，收集演练反馈，总结经验。

*总务处：负责演练所需物资（如警报器、指示标志、急救箱等）的准备、场地布置、疏散通道的畅通、安全设施的检查与维护。

*教务处：负责协调演练时间与教学安排，确保演练期间教学秩序的平稳过渡。

*年级组长与班主任：具体负责本年级、本班级学生的安全教育、演练动员、疏散引导、人数清点和情绪安抚，是演练现场学生安全的直接责任人。

*学科教师：在演练发生时，协助班主任或按照领导小组的统一部署，组织学生安全疏散。

*校医：负责演练过程中可能发生的轻微意外伤害的初步救治，并协助处理突发医疗情况。

*保安人员：负责演练期间校园出入口的安全警戒，维护疏散通道的秩序，防止无关人员进入演练区域。

三、演练的类型与频次

小学安全应急演练应根据季节特点、地域风险以及学校实际情况，常态化开展多种类型的演练，确保覆盖面和针对性。常见的演练类型包括：

1.火灾应急疏散演练：重点演练火灾发生时的报警、初期火灾扑救（教师演示）、学生捂住口鼻、低姿弯腰沿疏散通道快速撤离到安全区域的技能。

2.地震应急避险与疏散演练：重点演练地震发生时的“伏地、遮挡、手抓牢”等室内避险动作，以及地震间隙的有序疏散。

3.突发事件应急演练：如针对外来人员滋扰、校园内发现可疑物品等情况的应急处置和疏散演练，提升师生的自我保护和应急反应能力。

4.防踩踏应急演练：结合上下学、集会、课间操等易发生拥挤的场景，演练如何有序通行、避免拥挤踩踏，以及一旦发生拥挤如何自我保护和救助他人。

5.其他专项演练：根据地方教育部门要求和学校实际，可适当开展如防溺水（结合安全教育）、交通安全、食品安全事故等方面的应急演练或桌面推演。

演练频次建议：每学期至少组织1-2次综合性的应急疏散演练（如结合火灾、地震），专项演练可根据实际情况灵活安排，确保全体师生每年至少参与若干次不同类型的演练。演练应覆盖所有年级、班级和在校人员。

四、演练的准备与实施

（一）演练准备阶段

1.制定详细方案：明确演练主题、目的、时间、地点、参与人员、组织机构及职责、演练流程、疏散路线、信号发布方式、应急物资准备、注意事项、预期效果等。方案需报学校领导审批，并可根据需要报当地教育主管部门备案。

2.演练前安全教育：演练前，通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、校园广播等多种形式，对全体师生进行相关安全知识、应急避险技能、疏散路线、演练流程和注意事项的教育，使师生明确演练的重要性，熟悉演练程序，消除恐慌心理，避免意外发生。特别要强调演练不是游戏，必须严肃对待。

3.人员分工与培训：对参与演练组织、指挥、引导、救护、警戒等人员进行专项培训，明确其在演练中的具体任务和操作规范。

4.疏散路线规划与标识：科学规划各班级的疏散路线，确保路线安全、畅通、便捷。在疏散通道的关键位置张贴醒目的疏散指示标志、安全出口标志，并确保应急照明设施完好。对疏散路线进行实地勘察，清除障碍物。

5.应急物资准备：准备好演练所需的警报器（如哨子、手摇警报器等）、扩音器、指挥旗、急救箱（含常用药品和急救器材）、对讲机、相机或摄像