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古诗苑漫步练习题

前言

古诗苑，浩瀚如烟海，璀璨若星河。漫步其间，我们不仅能领略文字的精炼与优美，更能体悟古人的情思与哲思。为助诸位更深入地徜徉于这片精神家园，特编撰此练习题。题目的设置力求兼顾基础与提升，引导学习者从字词的破译到意境的把握，再到情感的共鸣与艺术的鉴赏，逐步提升古典诗词的阅读理解与审美能力。愿这些题目成为您探索古诗苑的一把钥匙，开启一段段美妙的心灵之旅。

一、语言文字的破译与涵咏

（一）解释下列句中加点词语的含义，并体会其在诗句中的表达效果。

1.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）

2.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

4.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）

5.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

参考答案与解题思路提示：

*此类题目旨在考察对诗歌中关键字词（尤其是动词、形容词）的理解。不仅要解释其字面义，更要品味其在特定语境中所蕴含的动态感、形象感或情感色彩。例如“绿”字，不仅是颜色，更暗含了春风吹拂、草木复苏的动态过程。

（二）翻译下列诗句，力求信达雅，并简述其描绘的画面或蕴含的哲理。

1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）

3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

4.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）

5.潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

参考答案与解题思路提示：

*翻译时需忠实原文，同时注意诗歌的韵律和意境。简述画面要抓住主要意象和景物特点；阐释哲理则要挖掘诗句背后蕴含的普遍人生感悟。例如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，不仅描绘了自然景象，更蕴含了新陈代谢、生生不息的人生哲理。

二、思想情感的共鸣与把握

（一）分析下列诗歌中作者所表达的思想情感，并结合诗句加以说明。

1.李白《行路难（其一）》（金樽清酒斗十千……长风破浪会有时）

2.杜甫《登高》（风急天高猿啸哀……艰难苦恨繁霜鬓）

3.李清照《声声慢》（寻寻觅觅，冷冷清清……怎一个愁字了得）

4.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》（千古江山，英雄无觅……尚能饭否）

参考答案与解题思路提示：

*把握诗歌情感，需关注题目、作者生平、时代背景以及诗中的关键词句、意象选择。诗人的情感往往不是单一的，可能是复杂的交织，如《行路难》中既有失意的苦闷，更有对未来的坚定信念。答题时应结合具体诗句进行分析，做到言之有据。

（二）比较阅读，体会异同。

阅读下面两首诗，回答问题：

《送元二使安西》王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1.两首诗均为送别诗，抒发的情感有何共同之处？

2.两首诗在写景抒情的手法上有何不同？请结合诗句简要分析。

参考答案与解题思路提示：

*比较阅读着重于异中求同、同中求异。情感的共同点往往是离别之情、惜别之意。手法的不同则可从景物特点、抒情方式（直抒胸臆、借景抒情等）、遣词造句等角度分析。王诗的“柳色新”与李诗的“烟花三月”，王诗的“劝君更尽一杯酒”与李诗的“孤帆远影碧空尽”，皆可细细品味。

三、艺术手法的品鉴与赏析

（一）指出下列诗句所运用的主要修辞手法，并分析其表达效果。

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

3.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

4.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

参考答案与解题思路提示：

*常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、对比、设问、反问等。分析表达效果时，要说明修辞本身的特点，以及它如何更生动形象地表现了事物特征或作者情感。例如“千树万树梨花开”将雪景比作梨花，既写出了雪的洁白繁盛，又传达了惊喜之感。

（二）赏析下列诗歌的写景特色或篇章结构。

选择其中一首进行赏析：

1.《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

*（提示：可从意象选择、画面营造、动静结合、情景关系等角度赏析其写景特色。）

2.《登高》杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

*（提示：可从首联写景的