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高职英语课程标准

一、前言

高职英语课程是高等职业教育阶段学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生在未来职业和生活场景中运用英语进行有效沟通的能力，提升其综合文化素养和跨文化交际意识，为培养适应国家经济社会发展需要的高素质技术技能人才奠定基础。本课程标准依据国家相关教育方针政策、高等职业教育的培养目标以及行业企业对技术技能人才英语能力的实际需求制定，适用于高等职业院校非英语专业的学生。

二、课程定位与性质

（一）课程定位

高职英语课程是一门兼具工具性与人文性的公共基础课程。其工具性体现在帮助学生掌握英语基础知识和基本技能，能够运用英语获取信息、处理信息，并在职业活动中进行初步的交流。其人文性体现在通过英语学习，拓宽学生国际视野，理解中外文化差异，培养跨文化交际能力和合作意识，提升学生的综合素养和职业竞争力。

本课程在高职人才培养方案中具有不可替代的作用，是学生提升职业素养、实现可持续发展的重要支撑。它既要服务于学生的专业学习和未来职业发展，也要满足学生个人成长和终身学习的需求。

（二）课程性质

1.基础性：课程注重培养学生英语语言的基本能力，为后续的专业英语学习和职业应用打下坚实基础。

2.应用性：课程强调语言学习与职业场景的结合，以真实的职业任务和生活情境为导向，培养学生解决实际问题的语言应用能力。

3.职业性：课程内容的选取和组织充分考虑不同职业领域的共性需求和特定岗位的个性需求，突出职业特色。

4.实践性：课程倡导“做中学、学中做”，通过大量的实践活动，如角色扮演、情景模拟、项目合作等，提升学生的语言综合运用能力。

三、课程目标

（一）总体目标

学生通过本课程的学习，能够掌握一定的英语基础知识和技能，具备在日常生活和未来职业场景中进行简单英语交流的能力；能够阅读和理解与职业相关的简单英文资料；能够撰写常见的职场应用文；具有一定的跨文化交际意识和能力，形成良好的自主学习习惯和积极的职业心态。

（二）具体目标

1.知识目标

*掌握一定数量的基础词汇和常见的职业领域词汇。

*理解并能初步运用基础的语法知识和常用句型。

*了解英语国家基本的文化习俗和职场礼仪。

*熟悉常见职业场景的英语表达规范。

2.能力目标

*听：能听懂日常交际和简单职业场景中的英语对话及简短独白，获取主要信息。

*说：能运用简单的词汇和句型进行日常问候、信息询问与回答，能就职业相关的简单话题进行初步交流。

*读：能读懂日常生活题材和与职业相关的简单英文材料，如产品说明书、工作邮件、简单技术文档等，理解主要内容和关键信息。

*写：能运用常用词汇和句型，书写简单的个人信息、便条、通知、邮件等，格式基本正确，内容表达清晰。

*译：能对日常生活和职业场景中的简单信息进行中英文互译。

3.素养目标

*培养初步的跨文化交际意识，尊重文化差异，能进行简单的跨文化交流。

*培养自主学习能力，掌握基本的学习方法，能借助词典、网络等工具进行学习。

*培养团队协作精神，能在小组活动中积极参与，有效沟通，共同完成任务。

*培养职业责任感和敬业精神，树立正确的职业价值观。

四、课程内容与模块

课程内容以“通用基础+职业核心+专业拓展”的模式构建，具体模块设置如下：

（一）通用基础模块

本模块旨在夯实学生的语言基础，培养基本的语言运用能力。

1.日常交际：包括问候与介绍、感谢与道歉、请求与帮助、时间与日期、天气与季节等。

2.个人与家庭：包括个人信息、家庭生活、兴趣爱好、健康与饮食等。

3.校园与学习：包括校园设施、学习生活、课程与专业、考试与证书等。

4.社会与文化：包括节日习俗、社会热点、中外文化对比简介等。

5.基础阅读与写作：掌握基本阅读技巧，进行简单记叙文、说明文的阅读；学习英文书写规范，进行简单句子、段落的写作。

（二）职业核心模块

本模块聚焦职业场景，培养学生在职业环境中的英语应用能力。

1.职场初识：包括求职面试、入职引导、同事交往、工作环境介绍等。

2.职场沟通：包括电话沟通、会议交流、指令传达与执行、报告与演示等。

3.职业服务：根据不同大类专业特点，选取典型服务场景，如客户接待、咨询服务、投诉处理等。

4.职业操作：涉及常见职业活动的英语表达，如设备操作说明、工艺流程描述、质量控制等。

5.职业文书：学习书写简历、求职信、邮件、通知、备忘录、简单合同等职场应用文。

（三）专业拓展模块（选修）

本模块根据不同专业的特点和需求，开设具有专业特色的英语内容，由各专业或院系根据实际情况选择或开发。例如：

1.技术英语入门：针对理工科专业，涉及专业术语、技术文档阅读基础等。

2.商贸英语入门：针对财经商贸类专业，涉及商务谈