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历史教学中的角色扮演：提升学生历史分析能力的创新策略论文

摘要：本文针对当前历史教学中存在的问题，提出角色扮演作为一种创新策略，旨在提升学生的历史分析能力。通过背景分析，本文从历史教学现状和学生需求两个方面阐述了角色扮演策略的必要性和可行性。

关键词：历史教学，角色扮演，学生，历史分析能力，创新策略

一、背景分析

（一）历史教学现状

1.传统教学模式局限

在传统的历史教学中，教师往往以讲授法为主，注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位。这种教学模式使得学生在学习过程中处于被动接受的状态，难以激发学生的学习兴趣和积极性。长此以往，学生对于历史知识的理解仅停留在表面，难以形成深入的历史分析能力。