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九年级数学圆的知识点总结大全

圆，作为平面几何中的基本图形之一，其性质丰富且应用广泛。在九年级数学的学习中，圆的知识体系既是重点也是难点，它不仅承接了前面所学的平面几何知识，也为后续更复杂的几何问题打下基础。本文将对九年级阶段涉及的圆的核心知识点进行系统梳理，力求专业严谨，帮助同学们构建清晰的知识网络。

一、圆的基本概念与性质

（一）圆的定义与相关要素

在一个平面内，线段绕其固定的一个端点旋转一周，另一个端点所经过的封闭曲线叫做圆。这个固定的点称为圆心，这条线段称为半径。从静态角度看，圆也可以定义为：平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的集合，其中定点是圆心，定长是半径。

连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径。同圆或等圆中，直径是最长的弦，且直径长度是半径的两倍。

圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧。

顶点在圆心的角叫做圆心角。顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。

（二）圆的基本性质

1.圆的对称性：圆既是轴对称图形，又是中心对称图形。任意一条直径所在的直线都是它的对称轴，圆心是它的对称中心。圆绕圆心旋转任意角度都能与自身重合，因此它还具有旋转不变性。

2.同圆或等圆的半径相等：这是圆的一个基本属性，也是很多圆的问题推导的出发点。

二、圆的基本定理及其应用

（一）垂径定理及其推论

垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

此定理揭示了圆的轴对称性在弦与直径关系上的具体体现。在应用时，常常需要构造直角三角形，利用勾股定理来解决与弦长、半径、弦心距相关的计算问题。

推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。需要特别注意“不是直径”这个条件，因为任意两条直径都互相平分，但不一定垂直。

（二）圆心角、弧、弦之间的关系

在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

这个定理是圆的旋转不变性的直接推论，它建立了圆心角、弧、弦之间的等量关系，是进行圆中量的转换的重要依据。在证明线段相等或角相等时，常常可以通过转化为证明所对的弧相等或圆心角相等来实现。

（三）圆周角定理及其推论

圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

这个定理的证明通常采用“化归”的思想，将圆周角的三种不同位置关系（圆心在角的一边上、内部、外部）转化为最基本的情况进行证明。它是解决圆周角与圆心角数量关系的核心。

推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。

推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。这个推论在判断直角三角形或构造直角时非常有用。

推论3：圆内接四边形的对角互补。并且，任何一个外角都等于它的内对角。这是圆内接四边形的重要性质，常用于角的计算与转化。

三、与圆有关的位置关系

（一）点与圆的位置关系

点与圆的位置关系有三种：点在圆外、点在圆上、点在圆内。

设圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：

*点在圆外?dr；

*点在圆上?d=r；

*点在圆内?dr。

过不在同一直线上的三个点确定一个圆。三角形的外接圆的圆心叫做三角形的外心，它是三角形三边垂直平分线的交点，外心到三角形三个顶点的距离相等。

（二）直线与圆的位置关系

直线与圆的位置关系有三种：相离、相切、相交。

设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d，则：

*直线与圆相离?dr?无公共点；

*直线与圆相切?d=r?有唯一公共点（切点）；

*直线与圆相交?dr?有两个公共点（交点），此时直线称为圆的割线，两交点间的线段称为弦。

切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径。此定理常用于证明两条直线垂直。

切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。在证明一条直线是圆的切线时，如果直线与圆的公共点已知，则连半径证垂直；如果公共点未知，则作垂直证半径。

从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。（切线长定理）

与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，其圆心叫做三角形的内心。内心是三角形三条角平分线的交点，内心到三角形三边的距离相等。

（三）圆与圆的位置关系（选学，视教材版本而定）

圆与圆的位置关系通常包括外离、外切、相交、内切、内含五种。其判断依据是两圆的圆心距d与两圆半径R、r（R≥r）的数量关系：

*外离?dR+r；

*外切?d=R+r；

*相交?R-rdR+r；

*内