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部编人教版一年级数学下册教学计划

一、指导思想

本学期一年级数学教学工作，将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和身心发展规律，以培养学生的数学核心素养为根本目标。教学中，要注重联系学生的生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生在具体操作和自主探究中理解数学知识，掌握基本技能，积累数学活动经验，发展数学思维。同时，关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了20以内数的认识、20以内的进位加法和不退位减法，以及认识钟表、图形等基础上进行编排的。主要内容包括：20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，认识时间，认识图形（二），找规律，分类与整理等。

教材的编排遵循了由具体到抽象、由易到难、循序渐进的原则。在内容选择上，紧密联系学生的生活实际，注重应用性和趣味性；在呈现方式上，力求多样活泼，鼓励学生动手操作、合作交流；在数学思想方法的渗透上，注重引导学生初步体会比较、分类、归纳等方法。特别是对计算教学，强调算法多样化，并鼓励学生选择自己喜欢的方法进行计算，培养计算能力和思维的灵活性。

三、学情分析

经过上学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习有一定的兴趣。他们能够比较熟练地进行10以内的加减法和20以内的进位加法计算，对100以内的数有了初步的感知。但学生的认知水平和学习能力存在一定的差异，部分学生在计算速度和准确性上有待提高，解决实际问题的能力也需要加强。

一年级学生年龄小，注意力集中的时间较短，形象思维占主导地位。因此，教学中需要多运用直观教具和生动的语言，吸引学生的注意力，引导他们从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡。同时，要特别关注学生良好学习习惯的养成，如认真倾听、积极思考、规范书写、按时完成作业等。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。

2.初步认识100以内的数，能正确地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小比较。

3.初步掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确计算；初步掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。

4.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

5.认识钟面，能认读整时和半时，会认读几时几分（5分5分地数）。

6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

7.初步学习按给定的标准或自己选定的标准对物体进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

8.初步感知简单的排列规律和数字规律，并能根据规律解决简单的问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

2.在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度发现问题、提出问题，并尝试运用所学知识和方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。

3.培养初步的观察、比较、分析、概括和推理能力，以及动手操作能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中获得成功的体验，培养对数学的兴趣和自信心。

2.培养认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流的学习习惯。

3.感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活、用数学知识解决实际问题的意识。

4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.20以内退位减法的计算。

2.100以内数的认识及读写。

3.100以内的加法和减法（一）的计算，特别是进位加法和退位减法。

4.人民币的认识和简单计算。

（二）教学难点

1.20以内退位减法的算理理解和熟练计算。

2.100以内数的大小比较和数的相对大小关系。

3.人民币单位间的换算及简单的购物问题。

4.认识几时几分，理解1时=60分。

5.运用所学知识解决简单的实际问题。

六、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图、故事、游戏等，结合学生的生活实际，创设富有童趣和启发性的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用学具、教具，引导学生通过摆一摆、拨一拨、数一数、圈一圈等多种形式的操作活动，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念和算理。

3.注重算理教学，培养计算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理。鼓励算法多样化，尊重学生的个性选择，同时也要引导学生优化算法，提高计算的速度和准确性。加强口算训练，每天安排适量的口