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五六年级作文竞赛题目

作文竞赛，不仅是对学生文字表达能力的检验，更是对其观察生活、思考人生、抒发情感能力的综合考量。一份好的竞赛题目，能够激发学生的写作欲望，引导他们关注内心、关注生活、关注世界。以下为五六年级学生精心筛选的作文竞赛题目，并附上简要解读，希望能为同学们提供有益的参考。

一、成长感悟类

此类题目旨在引导学生回顾自身经历，提炼生活中的启示与感悟，记录成长的足迹。

1.题目：那一刻，我长大了

*解读：“那一刻”是关键，要求选取一个具体的、具有转折意义的瞬间。“长大了”并非指年龄的增长，而是指思想的成熟、认知的提升或情感的深化。写作时，需将“那一刻”的场景描写清晰，并着重刻画内心的变化与感悟，体现出从懵懂到懂事、从依赖到独立、从胆怯到勇敢的转变。

2.题目：一次难忘的“第一次”

*解读：“第一次”的范围广泛，可以是第一次尝试某项技能、第一次独立完成任务、第一次面对挑战等。“难忘”二字点明了此次经历在心中的分量。写作时，应详细描述“第一次”的过程，包括遇到的困难、当时的心情以及最终的收获，突出其独特性和对个人成长的意义。

3.题目：谢谢你，______

*解读：这是一道半命题作文，横线上可以填写人、事、物，甚至是某种经历或感悟。核心在于“谢谢”二字所蕴含的感恩之情。写作时，要具体写出对方（或事物）给予自己的帮助、启发或温暖，以及这份“谢谢”背后的故事与真情实感。

二、生活体验类

此类题目鼓励学生关注日常生活，从平凡的点滴中发现素材，体验生活的多姿多彩。

1.题目：校园里的风景线

*解读：“风景线”可以是校园内的自然景色，如图书馆、操场、花坛；也可以是人文场景，如师生间的互助、同学间的友爱、课堂上的专注。写作时，应选取自己印象最深刻、最具代表性的“风景线”进行细致描绘，融入自己的情感和思考，展现校园生活的美好与活力。

2.题目：家庭“小插曲”

*解读：“小插曲”指的是家庭生活中发生的一些不期而遇的小事，可能是一件趣事、一件暖心事，甚至是一次小小的误会或争执。这类题目贴近生活，易于学生取材。写作时，要抓住“插曲”的趣味性或意义所在，通过生动的描写展现家庭成员间的亲情与家庭氛围。

三、想象拓展类

此类题目旨在激发学生的想象力和创造力，鼓励他们突破现实的束缚，展现天马行空的思维。

1.题目：如果我能______

*解读：这是一道富有开放性的半命题作文。横线上可以填写拥有某种超能力、变成某种事物、去到某个地方等。写作时，想象既要大胆新奇，也要合乎情理。可以讲述一个完整的故事，也可以描绘一种独特的体验，并从中传递积极向上的主题，如勇敢、善良、探索精神等。

2.题目：一个神奇的梦

*解读：梦境是想象力的天然载体。题目要求写出“神奇”之处，即梦境中不同于现实的奇幻元素。写作时，可以充分发挥想象，构建一个奇妙的梦境世界，描述在梦中的所见所闻所感。但需注意，即使是梦，也应有一定的逻辑和情感线索，避免成为杂乱无章的片段堆砌。

四、情感抒发类

此类题目引导学生关注内心的情感世界，学会表达爱、感恩、思念等丰富的情感。

1.题目：我的“宝藏”朋友

*解读：“宝藏”一词点明了这位朋友的珍贵和独特之处。写作时，要通过具体的事例来展现朋友的“宝藏”特质，如善良、幽默、乐于助人、与自己有共同的爱好等。字里行间应流露出对这份友谊的珍视与感激。

2.题目：最动听的声音

*解读：“最动听的声音”可以是自然界的声音，如鸟鸣、雨声；也可以是人世间的声音，如妈妈的叮咛、老师的教诲、朋友的鼓励、悠扬的乐曲。写作时，不仅要描绘声音本身，更要写出这种声音带给自己的感受、触动或力量，以及它背后所承载的故事与情感。

五、观察思考类

此类题目强调细致观察和独立思考，培养学生从细微之处发现问题、提炼观点的能力。

1.题目：______的自白

*解读：这是一道拟人化的半命题作文。横线上可以填写某种动物、植物、物品，甚至是一种自然现象（如风、雨）。写作时，要站在所写对象的角度，用第一人称“我”来叙述，赋予其思想和情感，展现其特点、生活习性或对世界的看法。

2.题目：由______想到的

*解读：这是一道引导学生深入思考的题目。横线上可以填写一个具体的事物、一种现象、一句话、一个场景等。写作的重点在于“想到的”内容，即从所填对象中获得的启示、感悟或联想。要写出思考的过程和深度，力求言之有物，言之有理。

写作小贴士

1.审清题意，抓住核心：动笔前务必仔细阅读题目要求，明确写作的重点和范围，避免偏离主题。

2.选材真实，以小见大：尽量选择自己亲身经历或观察到的真实素材，从小视角展现大主题，更容易写出真情实感。

3.构思精巧，详略得当：动笔前可简