2026届高考语文一轮复习：文言简答——五大题型，三大步骤.pptxVIP

文言简答题——五大题型，三大步骤汇报人：WPS2026年高考语文一轮复习

在文言文阅读中，设置简答题，意在引导学生注重对文章内容的理解归纳和概括分析。该题型的设计可以更好地导向教学，加强学生对文言文学习备考中“文”的重视，进一步破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让学生将更多的时间用在对文言文内容的理解解读上，这样可以更好地实现对文化继承的核心素养能力的考查。

命题核心听课问题1.从2020年开始，新高考试卷考查文言文主观概括题，主要考查原因概括、人物形象分析、人物观点和目的概括等。2.2024年，新课标Ⅰ卷这一题型增加到5分。新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的两道主观题更侧重分析材料之间的逻辑关系，强调迁移互证。1.主观题更强调随文命题，根据试题难度进行赋分，要求考生真正读懂文言文。2.主观题考查程度加深，不仅仅停留在概括层面，还可能考查分析事件或观点之间的关系、赏析文本的特色、分析比较观点等。

突破点一熟悉常见命题类型——审题更精准文言文简答题涉及面广，提问形式多变，一般有归因分析、内容要点概括、人物特点概括、观点评价和文本参照印证等类型。

类型1寻因果对应，探寻事件原因归因分析题在近几年高考题中所占比重较大。任何事物只要存在，就有它存在的原因。原因是造成某种结果或引起另一事情发生的条件。这类题重点考查考生读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉以及了解事情的前因后果和它所包含的深层意义的能力。探寻事件原因类题目中有明显的标志，如“原因”“为什么”等关键词所包含的深层意义的能力。

解答时要据果索因，应注意以下几点：①从题干中先找出“果”，然后由果溯因，找出文中与“果”相关的事件，有些“果”可以直接从原文中摘出。②表示原因的词句有时集中在一段中，这时只要提取即可；有时分散在全文中，需要认真、全面、仔细地筛选。

③据果索因，其“因”肯定不止一个，有主观、客观原因，有主要、次要原因等，注意多方面、多角度思考，筛选排查，找足、找全原因。④在转述概括文中带“原因”的词句时，一定要忠于原文，尤其是表示原因的相对委婉、间接的词句，应注意转换说法，以求既符合原意，又符合题干要求。⑤特别注意表层原因和暗含在文中的深层原因，避免遗漏答题要点。

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吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”（节选自《唐太宗李卫公问对》）［注］①靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。材料中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？答：______________________________________①为慕容垂所陷害。②用兵能合不能分。

解析：本题是一道归因分析题，需要抓住“淝水之战”“苻坚失败”这两个关键词语，据果索因。根据“慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣”可知淝水之战苻坚失败的外因；根据“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也”可知苻坚失败的内因。参考译文唐太宗回过头命侍臣挑选出《谢玄传》来阅览，说：“苻坚哪些地方处理得不好呢？”李靖答：“我看《苻坚载记》上说：‘（淝水之战）前秦各军都溃败了，只有慕容垂的一支部队独自得到保全。

苻坚率领千余名残兵投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀掉苻坚，但没有成功。’从这里就可以看出秦军的混乱。慕容垂一军独自得到保全，苻坚被慕容垂所陷害（这件事）就很明显了。被人陷害却还想战胜敌人，不也是困难的吗？所以我说没有智谋，苻坚这一类人就是这样。”唐太宗问：“军队有分兵有聚合，使用何法以适宜为贵。前代的事迹中，谁是擅长这一兵法的人？”李靖答：“苻坚统率百万大军却在淝水战败，这是用兵能合却不能分导致的。吴汉讨伐公孙述，和副将刘尚分兵驻扎，相距二十里，公孙述来攻打吴汉，刘尚出兵（与吴汉）合击，大败公孙述，这是用兵能分而又能合导致的。”

类型2理情节内容，概括内容要点内容要点概括可以是对论述的内容层次的概括，也可以是对相关人物所做的事件的概括，还可以是对相关情节的概括等。解答这类题，考生要先梳理文章的行文思路和结构脉络，再归纳概括。

①要精细阅读、精挑细选，把一切有可能的文字都勾画、筛选出来；再仔细阅读，认真甄别，去掉无关信息，保留核心信息。②要注意判断题干所暗示的答题角度和表述答案应采用的表述方式。

2.（2022·北京卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。凡人之智，能见已然，不能见将然。夫礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后，是故法之所用易见，而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝善，刑罚以惩恶，先王执此之政，坚如金石；行此之令，信如四时；据此之公，无私如天地耳，岂顾不用哉？然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇，使民日迁善远罪而不自知也。孔子曰：“