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四年级上册《劳动与技术》学期教学计划

一、指导思想

本学期四年级上册《劳动与技术》课程，将紧密围绕国家教育方针中“立德树人”的根本任务，以培养学生的劳动素养为核心目标。我们将立足于学生的现实生活和发展需求，注重引导学生在动手实践中体验劳动的乐趣，掌握基本的劳动知识与技能，培养积极的劳动情感和良好的劳动习惯。课程实施中，将强调理论与实践相结合，注重学生的主体性与创造性发挥，力求让学生在“做中学”、“学中思”、“思中创”，逐步形成正确的劳动价值观，为他们未来成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级的学生，在经过前几年的学习和生活积累后，已经具备了一定的认知能力、动手操作能力和初步的独立思考能力。他们对周围世界充满好奇，乐于参与各种实践性活动，尤其对“动手做”的事情抱有浓厚兴趣。在劳动意识方面，大部分学生能够理解劳动的意义，并有参与简单家务劳动和班级集体劳动的经历。

然而，他们在系统的劳动知识、规范的操作技能以及劳动过程中的安全意识、合作意识和创新意识等方面仍有提升空间。部分学生可能存在畏难情绪，遇到操作困难时容易放弃；也有学生在小组活动中可能表现出以自我为中心的倾向。因此，本学期教学中，需要更加注重创设贴近学生生活的活动情境，设计阶梯式的实践任务，鼓励学生大胆尝试、积极合作、勇于克服困难，在体验成功的喜悦中提升劳动素养。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.认识并了解本学期所学劳动项目相关的工具、材料及其基本安全常识，学会正确、安全地使用部分常用工具。

2.掌握本学期核心劳动项目的基本操作步骤和技能要点，能够独立或合作完成简单的劳动任务。

3.初步了解一些常见的生活现象和简单的技术原理在劳动中的应用。

（二）过程与方法

1.经历观察、思考、设计、制作、检验、改进等劳动过程，初步学会运用简单的劳动方法解决实际问题。

2.在小组活动中，学会与他人分工合作，共同完成任务，体验合作的重要性。

3.培养初步的探究精神，鼓励学生对劳动过程和结果进行反思与改进。

（三）情感态度与价值观

1.进一步体会劳动的艰辛与快乐，尊重他人的劳动成果，养成热爱劳动、勤于动手的好习惯。

2.增强安全意识和规范操作意识，养成严谨、细致的劳动态度。

3.在劳动中培养自信心、责任感和初步的创新意识，激发对美好生活的向往。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心劳动技能的掌握与实际应用，如本学期可能涉及的手工制作、简单工具使用、生活技能等具体项目的操作。

2.劳动过程中的安全规范和操作要领。

3.劳动习惯的养成和劳动情感的体验。

（二）教学难点

1.部分操作技能的精细化和熟练化，以及在实践中灵活运用所学技能解决问题。

2.引导学生在劳动中主动思考、发现问题并尝试解决问题的能力。

3.培养学生在劳动中的合作精神和创新意识，避免形式化的劳动。

五、课程资源开发与利用

1.教材资源：以国家审定通过的四年级上册《劳动与技术》教材为核心，深入研读教材，把握教材编写意图，充分利用教材中的图文、活动设计等资源。

2.学校资源：积极利用学校的劳动实践基地（如小菜园、种植角）、手工教室、实验室以及校园环境等开展劳动教育活动。

3.家庭资源：鼓励学生参与力所能及的家务劳动，如整理房间、简单烹饪等，将课堂学习延伸到家庭生活。

4.社区资源：根据实际情况，适当联系社区内的工厂、农场、手工艺人等资源，为学生提供更广阔的劳动体验平台（如参观、访谈）。

5.信息化资源：合理运用多媒体课件、教学视频、网络资源等，丰富教学形式，拓展学生视野。

六、教法学法指导

（一）教法建议

1.项目式学习/任务驱动法：将教学内容分解为若干个具体的项目或任务，引导学生围绕项目或任务展开学习和实践。

2.示范讲解法：对于关键技能和操作要领，教师进行清晰、规范的示范和必要的讲解，使学生直观理解。

3.情境创设法：创设与学生生活相关的劳动情境，激发学生的劳动兴趣和参与热情。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同完成较复杂的劳动任务，培养合作能力。

5.鼓励引导法：对学生的每一点进步给予及时的肯定和鼓励，保护学生的学习积极性。

（二）学法指导

1.动手实践法：鼓励学生亲自动手操作，在“做”中学，在“学”中做。

2.观察发现法：引导学生仔细观察教师示范、实物、图片等，发现特点和规律。

3.讨论交流法：组织学生围绕劳动主题、操作方法、遇到的问题等进行讨论交流，相互启发。

4.反思总结法：引导学生对自己的劳动过程和成果进行反思，总结经验教训，促进提升。

七、教学进度安排（示例）

周次

单元/主题

课时

主要教学内容与活动

教学目标要点

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