《朱德的扁担》教学设计第二课时.docVIP

《朱德的扁担》教学设计

教学目标

会认、会写本课的生字,并学会自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文.

3.学习课文,了解朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质.

重点难点

重点:把对语言文字的理解体现在有感情地朗读课文上。

难点:体会老一辈革命家以身作则、和战士们同甘共苦的高尚品质.

教学准备

教师准备:朱德同志像、扁担图片、课件、生字卡。

课时目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.学习课文,体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质。

3.巩固生字。

重点难点

重点:有感情地朗读课文。

难点:体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质.

教学过程

一、回顾学习

上节课我们通过读书、讨论,知道了战士们心疼朱德,把他的扁担藏了起来。大家想,朱德找不到扁担,没办法去挑粮,就可以多休息一会儿。这节课我们继续深入研读课文。

二、深入研读课文,感悟理解

1.研读第3、4自然段,找找大家因为什么而不再藏朱德的扁担了。

2.同桌互相交流。

3.集体研讨。

请同学们找出有关的词句读一读,说说自己的看法。

(1)课件出示句子:不料,朱德同志又找来一根扁担,写上”朱德的扁担”五个字。

①朱德为了不让大家再藏他的扁担,就在扁担上写了“朱德的扁担”五个字。

②从“不料”这个