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2025年人教版小学数学四年级上册全册教案

前言

四年级上册的数学学习，是学生在小学阶段承上启下的关键一年。孩子们已经具备了一定的数学基础和初步的逻辑思维能力，本册教材将在此基础上，引导他们探索更大的数域，掌握更复杂的运算技能，培养空间观念，并初步接触统计与优化思想。本教案旨在为一线教师提供一份兼具系统性与灵活性的教学参考，希望能帮助老师们更好地组织教学，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学素养和解决问题的能力。

一、本册教材概述

本册教材内容主要包括：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化。这些内容的安排，既遵循了数学知识的内在逻辑，又符合小学生的认知发展规律，注重与学生的生活实际相联系，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、全册教学总目标

1.知识与技能：

*认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

*认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，初步建立1公顷、1平方千米的表象。

*认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

*掌握三位数乘两位数的计算方法，会进行相应的估算和验算。

*认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

*掌握除数是两位数的除法的计算方法，会进行相应的估算和验算。

*认识条形统计图（1格表示多个单位），会用条形统计图直观且有效地表示数据。

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.过程与方法：

*经历观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

*在解决实际问题的过程中，学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

*培养初步的合作意识和能力，能与他人交流思维过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

*在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

*初步形成严谨求实的科学态度。

三、全册教学重点与难点

*教学重点：

1.大数的认识，特别是数的读写和大小比较。

2.三位数乘两位数的笔算方法。

3.除数是两位数的除法的笔算方法。

4.角的度量与操作。

5.平行四边形和梯形的特征。

*教学难点：

1.大数的改写和求近似数。

2.三位数乘两位数中因数中间或末尾有0的乘法。

3.除数是两位数的除法的试商方法，特别是调商的技巧。

4.角的度量的准确性，以及各种角的概念辨析。

5.垂线和平行线的概念理解及作图。

6.运用所学知识解决综合性的实际问题。

四、课时安排建议（仅供参考，可根据实际情况调整）

*第一单元：大数的认识——约十余个课时

*第二单元：公顷和平方千米——约两三个课时

*第三单元：角的度量——约五六个课时

*第四单元：三位数乘两位数——约六七个课时

*第五单元：平行四边形和梯形——约六七个课时

*第六单元：除数是两位数的除法——约十余个课时

*第七单元：条形统计图——约三四个课时

*第八单元：数学广角——优化——约两三个课时

*整理和复习——约四五个课时

五、各单元教学内容与教学建议

第一单元：大数的认识

单元教学目标：

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握亿以内和亿以上数的数位顺序表。

2.使学生能正确地读、写亿以内和亿以上的数，掌握大数的大小比较方法。

3.使学生能将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并能根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

4.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

单元教学重点与难点：

*重点：亿以内数的读写方法，亿以上数的读写方法，大数的大小比较。

*难点：中间或末尾有0的数的读写，大数的改写和求近似数。

主要教学内容与建议：

1.亿以内数的认识：

*情境引入：从学生熟悉的“万以内