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第一单元我们的地球家园
1.地球家园中有什么?
【教学目标】
1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：能依照自已的观测说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
3.科学态度目标：乐意倾听和分享，乐于体现对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观测思考可以更加好的了解地球。自已动手画一画自已所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。
【教学重难点】
1．教学重点:让学生能大约了解地球(其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等诸多方面构成的。
２.教学难点：学生自已经过观测说出地球上的东西。
【教学准备】
1.小组活动:每人一支彩笔。
２.教师准备:班级记录单，地球家园图,相关的图片与视频。
【教学过程】
一、视频或图片导入:（预设3分钟)
播放某些地球在宇宙中的视频，让学生简朴了解一下地球是一个球体,是宇宙中的一颗行星。
二、进一步了解地球上有什么（预设10分钟）
在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星,大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？
学生回答。
想不想多了解某些我们的地球呢?
播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”
学生回答。
三、动手画一画。(预设2０分钟)
老师:我想画一张地球家园图,但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？
学生回答可以画什么？
小组交流
老师：你们想不想画一张属于自已的地球家园图？现在每位同学拿出自已的彩笔,将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧!
组长领取绘画材料。
各组开始绘制自已的地球家园图,教师巡视指导。
四、交流和总结（预设５分钟)
各组完成后,进行交流观看，最终每组一名代表展示作品并说一说自已的地球家园图上都有什么?
那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
学生交流发言
教师小结：地球是我们赖以生存的地方,我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。
最终大家将我们的班级登记表填写完整。
五、拓展(2分钟)
大家可以走出去看一看,观测一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么?
【板书设计】:????
地球家园中有什么?
???????????陆地：山川动植物人类
地球???水：海洋河流
???????????
空气阳光
地球上有?
2土壤——动植物的乐园
教学目标：
1．科学概念目标:
?土壤是地球家园的重要资源；
?许多动植物依赖土壤生存或生活。
2.教学探究目标:
?学会收集证据,并可以进行简朴的信息解决；
?学会用自已的语言清楚的体现自已的观点。
３．科学态度目标:
?能对事物产生一定的好奇心,对土壤中的动植物产生爱好;
?可以如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；
?学会倾听，乐意分享，乐于体现,小组间做到团结合作。
4.科学、技术、社会与环境目标:
?可以意识到人与自然是和谐的整体,密不可分。
教学重点:经过观测和结识,让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
教学难点:经过观测了解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学准备:土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、登记表等。
教学过程：
(一）创设情境，谈话引入。
出示土壤的图片
土壤是一个我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是天天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到,但极少有人蹲下身来仔细的观测过土壤。所以这节課，我们就一起来观测土壤以及土壤中的动植物。（出示課题)
(二）观测土壤。
１．每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么?如何进行观测？如何运用这些工具?在观测的过程中我们需要注意什么问题?
生1:土壤中可能会有小生物和某些枯叶子···
生2:观测要仔细认真，有顺序,细致到每一个角落···
生３：放大镜是放大某些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土,观测土壤里的动植物···
生4：在观测中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序,不要伤害土壤里的小生物···
出示注意事项做补充。
2.观测土壤并做好记录。
??３．报告自已的观测成果。
(三)研讨活动。
1.我们发现了多少种依托土壤生长和生活的植物和动物？
２.描述周边的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
（四）拓展。
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观测盒，往观测盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺某些嫩草和树叶,观测蚯蚓或蚂蚁的活动。
3《太阳的位置和方向》
教学目标
１.科学概念目标
学会依照太阳的位置辨别方向。
体会一天中,早、午、晚天气冷热
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