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几何题中用旋转构造“手拉手”模型

在平面几何的解题实践中，我们常常会遇到一些条件分散、关系隐晦的难题。此时，恰当的图形变换往往能起到化繁为简、柳暗花明的作用。旋转，作为三大几何变换之一，在构造全等、转移线段、集中条件等方面展现出独特的魅力。而“手拉手”模型，正是旋转思想应用的经典范例，它能将看似孤立的图形元素有机地联系起来，为解题提供清晰的思路和有力的工具。本文将深入探讨如何运用旋转构造“手拉手”模型，并通过实例展示其在解题中的具体应用。

一、“手拉手”模型的核心认知与构造原理

“手拉手”模型并非特指某一个固定的几何图形，而是一类通过特定旋转操作后形成的具有共通特征的图形组合的统称。其核心在于共顶点的两个等腰三角形（或具有相等线段的图形），通过旋转其中一个三角形，使得两条相等的边重合，从而构造出一对全等三角形，进而利用全等三角形的性质解决问题。

我们可以这样理解其构造过程：假设有两个等腰三角形△ABC和△ADE，它们共顶点A，且∠BAC=∠DAE（即顶角相等）。此时，如果我们将△ADE绕着点A旋转，使得AD与AB（或AE与AC）重合，那么另一条腰AE（或AD）自然会与AC（或AB）形成新的对应关系。这种旋转操作的结果，就像是两个等腰三角形以公共顶点为“枢纽”，将各自的一条“腰”重合在一起，另一条“腰”则如同伸出的手臂，与对方的底边或另一腰构成新的图形关系——这便是“手拉手”的形象比喻。

构造“手拉手”模型的关键要素：

1.共顶点：两个基本图形（通常是等腰三角形）必须有一个公共的顶点，这个顶点将作为旋转中心。

2.等线段：在公共顶点处，必须存在两组相等的线段，即AB=AC和AD=AE（这是旋转后能够重合的基础）。

3.等夹角：这两组等线段所夹的角相等，即∠BAC=∠DAE（这保证了旋转后对应角相等，为全等提供角的条件）。

通过这样的构造，我们可以得到一对全等的三角形（例如△ABD≌△ACE，具体取决于旋转方式和初始图形的摆放）。这对全等三角形是解决后续问题的“金钥匙”，它们能为我们提供相等的线段、相等的角，有时还能帮助我们判断线段之间的位置关系（如垂直、平行等）。

二、如何运用旋转构造“手拉手”模型？

在面对具体几何问题时，如何敏锐地察觉到可以运用“手拉手”模型，并成功构造出来呢？这需要对题目条件进行细致的分析和联想。

1.识别信号，寻找“潜在”的手拉手条件：

当题目中出现以下特征时，可以考虑尝试构造“手拉手”模型：

*已知图形中存在共顶点的两个等腰三角形（或正方形、等边三角形等蕴含等腰条件的图形）。

*已知条件中给出了共顶点的两组相等线段，但它们之间的关系尚不明确。

*所求问题涉及线段长度、角度大小、线段位置关系（如垂直）等，而直接求解困难，需要转移条件。

2.明确旋转要素，实施构造：

一旦判断有构造“手拉手”模型的可能，就要明确：

*旋转中心：即那个共有的顶点。

*旋转对象：通常是其中一个等腰三角形（或包含等线段的部分图形）。

*旋转方向与角度：旋转方向（顺时针或逆时针）通常不影响结果，关键是旋转角度，这个角度就是两组等线段所夹的等角的度数。目标是将其中一组等线段旋转到与另一组等线段重合。

3.连接对应点，形成全等三角形：

旋转之后，除了重合的线段，必然会产生新的对应点，连接这些对应点，便能得到我们需要的全等三角形。例如，将△ADE绕点A旋转∠BAC的度数，使AD与AB重合，那么点E的对应点E’与点C、点B之间就可能形成新的三角形关系。

构造示例：

已知△ABC为等边三角形，点D为BC边上一点（不与B、C重合），以AD为边在AD的右侧作等边三角形ADE。连接CE。求证：BD=CE。

在此题中，△ABC和△ADE都是等边三角形，共顶点A，AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE=60°。这完全符合“手拉手”模型的构造条件。将△ADE绕点A逆时针旋转60°，AD即可与AB重合，AE则旋转至AC附近，此时不难发现△ABD与△ACE全等，从而证得BD=CE。

三、例题解析：实战中体验“手拉手”的妙用

下面通过一个具体的例题，详细展示如何运用旋转构造“手拉手”模型解决问题。

例题：已知在等腰直角三角形ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点P是△ABC内部一点，且PA=3，PB=1，PC=2。求∠BPC的度数。

分析与求解：

题目给出了一个等腰直角三角形背景，内部有一点P，连接了PA、PB、PC，给出了这三条线段的长度，要求∠BPC的度数。直接在△BPC中利用余弦定理显然条件不足，因为只知道PB和PC的长度。PA的长度如何利用起来？点P的位置使得三条线段分散，难以直接建立联系。

注意到△ABC是等腰直角三角形，AC