部编版小学语文六年级上册第五单元教案.docxVIP

部编版小学语文六年级上册第五单元教案

单元整体概述

本单元以“革命情怀与英雄赞歌”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文及《语文园地五》。这些课文再现了中国革命史上的重要瞬间与英雄人物，字里行间饱含着崇高的革命精神和深厚的爱国情感。通过本单元的学习，旨在引导学生感受革命先辈的坚定信念与英雄气概，铭记历史，传承红色基因，激发爱国热情和民族自豪感。同时，单元语文要素明确指向“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，并学习“点面结合”的表达方法，提升学生的阅读理解能力和表达能力。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵《七律·长征》，把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

3.学习体会文章是怎样围绕中心意思来写的，初步掌握“点面结合”的写作方法，并尝试运用。

4.积累语言，学习课文中的表达技巧，提升书面和口头表达能力。

过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生抓住关键词句、重点段落，深入理解课文内容。

2.运用联系时代背景、品读感悟、讨论交流等方法，体会革命先烈的英雄事迹和崇高精神。

3.通过比较阅读、拓展阅读，加深对单元主题的理解，并学习作者围绕中心意思选择材料、组织材料的方法。

4.鼓励学生将所学的写作方法运用于习作实践，做到学以致用。

情感态度与价值观

1.感受红军战士在长征中表现出的大无畏的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2.体会狼牙山五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。

3.了解新中国成立时的盛大场面，感受人民群众热爱领袖、热爱新中国的激动心情，激发民族自豪感。

4.理解革命先辈对光明的向往和为理想献身的精神，珍惜今天的幸福生活。

单元教学重难点

教学重点

1.引导学生通过具体的语言文字，体会革命先辈的英雄气概和崇高的精神境界。

2.学习体会文章是怎样围绕中心意思来写的，理解并初步运用“点面结合”的写作方法。

教学难点

1.理解《七律·长征》中蕴含的革命乐观主义精神和英雄气概，体会诗歌的意境和情感。

2.在把握课文主要内容的基础上，深入体会作者如何通过具体事例和细节描写来表现中心意思。

3.引导学生将所学的“点面结合”的写作方法灵活运用于自己的习作中。

课时安排（约12-14课时）

*《七律·长征》：2课时

*《狼牙山五壮士》：3课时

*《开国大典》：3课时

*《灯光》：1课时（略读）

*《语文园地五》：2-3课时

*单元复习与习作指导：2课时

教学方法与手段

1.情境教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，创设与课文内容相关的情境，帮助学生入情入境。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、品读、赛读等），引导学生在朗读中理解文意，体会情感。

3.问题探究法：设计有针对性的问题，引导学生自主思考、合作探究，深入文本。

4.讨论交流法：组织学生进行小组讨论、全班交流，分享阅读感受，碰撞思维火花。

5.读写结合法：在阅读教学中渗透写作方法指导，结合练笔，促进知识的迁移运用。

6.多媒体辅助教学：运用PPT、音频、视频等，增强教学的直观性和生动性。

分课时教学设计

第一课时：《七律·长征》（第一课时）

教学目标

1.认识“律、崖”等生字，会写“崖、渡”等生字，理解“七律、长征、等闲、逶迤、磅礴、尽开颜”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读诗歌，初步感知诗歌大意和豪迈的气势。

3.初步理解诗歌内容，了解长征的大致历程。

教学过程

1.导入新课，激发兴趣

*谈话导入：同学们，你们知道长征吗？（引导学生简要交流已知的长征知识）今天，我们就要学习一首描写长征的壮丽诗篇——毛泽东主席的《七律·长征》。

*简介背景：简要介绍长征的历史背景和毛主席创作此诗的情境，帮助学生理解诗歌的时代背景。

2.初读诗歌，整体感知

*自由朗读：学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，圈出生字新词。

*检查字词：出示生字词，指名认读、正音，理解重点词语的含义（如“七律”是一种诗歌体裁）。

*再读诗歌：要求学生读得正确、流利，读出诗歌的节奏。教师可范读，指导学生划分节奏。

3.再读理解，梳理脉络

*学生默读诗歌，思考：这首诗主要写了什么内容？

*小组讨论：诗歌中提到了长征途中的哪些地方？（五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山）

*教师引导学生结合地图（或图片），简要了解这些地名所代表的长征历程，初步感受长征的艰难。

4.指导书写

*重点指导“崖、渡、索”等字的写