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高中《物理》必修1-3.3牛顿第三定律教学设计（2）
第三章相互作用——力
3.3牛顿第三定律
学生已经对物体之间的相互作用问题有了定性的了解,也知道相互作用和一对平衡力是不同的,即一对平衡
力是指同一物体所受的两个力相互平衡,而一对作用力和反作用力分别作用在两个物体上.但,学生的这一
知识可能是定性的了解,基本上处于记忆的层次,他们体会不到明确提出作用力和反作用力这一问题的重要
价值.要实现对牛顿第三定律深入理解,还需要从里的性质,作用的同时性等进一步的认识,并进行定量的探
究.
【物理观念】知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念.
【科学思维】通过用牛顿第三定律分析物理现象,可培养学生分析解决实际问题的能力；
【科学探究】通过学生自己设计实验,培养学生的独立思考能力和实验能力；
【科学态度与责任】经历观察、实验、探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度.
【教学重点】
1．知道力的作用是相互的,掌握作用力和反作用力；
2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题.
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高中《物理》必修1-3.3牛顿第三定律教学设计（2）
【教学难点】
区分平衡力跟作用力与反作用力．
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【新课导入】
力的作用是相互的.相互作用的力其大小有什么关系?
例如,大人跟小孩掰手腕,很容易就把小孩的手压在桌面上.那么,他们施加给对方的力,大小相等吗?
【新课讲授】
一、作用力和反作用力
用手拉弹簧,弹簧受到手的拉力F,同时弹簧发生形变,手也就受到弹簧的拉力F(图3.3-1)
我们常说,地面上及地球附近的物体受到地球的吸引(重力).其实,地球也受到它们的吸引,地球和物体之间
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高中《物理》必修1-3.3牛顿第三定律教学设计（2）
的作用也是相互的(图3.3-2)
两块磁铁之间的吸引作用
两块磁铁之间的排斥作用
观察和实验的结果表明,两个物体之间的作用总是相互的.当一个物体对另一个物体施加了力,后一个物体
一定同时对前一个物体也施加了力.物体间相互作用的这一对力,通常叫作作用力(actingforce)和反作用
力(reactingforce).作用力和反作用力总是互相依赖、同时存在的.我们可以把其中任何一个力叫作作用
力,另一个力叫作反作用力.
问题:AB之间有相互作用,A对B有作用
力的同时B对A也有作用力,请问:
哪一个力是作用力?
哪一个是反作用力?
问题:AB之间有相互作用,A对B有作用
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高中《物理》必修1-3.3牛顿第三定律教学设计（2）
力的同时B对A也有作用力,请问:
哪一个力是作用力?
哪一个是反作用力?
二、牛顿第三定律
作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
如图3.3-3,把A、B两个弹簧测力计连接在一起,B的一端固定,用手拉测力计A.可以看到两个测力计的指
针同时移动.这时,测力计B受到A的拉力F,测力计A则受到B的拉力F´.F与F´有什么关系呢?
二、牛顿第三定律
【内容】:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.
一对平衡力与一对相互作用力
理解:定义中的“总是”是强调对于任何物体,在任何情况下均成立.
异体、等值、反向、共线
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