七年级道法教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学年七年级《道德与法治》教学工作，将紧密围绕国家教育方针及课程标准要求，以立德树人为根本任务，立足学生核心素养的培育与发展。教学过程中，将坚持以学生为本，关注学生身心发展特点与认知规律，注重引导学生通过体验、感悟、探究等方式，逐步形成正确的世界观、人生观与价值观。教学内容将紧密联系学生生活实际，强化道德认知与行为实践的统一，努力将抽象的道德规范内化为学生自身的品格修养，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的思想道德基础。

二、学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们刚刚告别小学阶段，进入初中这个新的成长环境，面临着学习、生活及人际关系等多方面的适应与转变。在认知层面，他们的抽象思维能力逐步发展，但仍以具体形象思维为主，对事物的认识往往带有一定的片面性和表面性。在情感态度方面，他们求知欲强，好奇心重，乐于参与集体活动，渴望得到他人的认可与尊重，但情绪波动较大，自我意识开始觉醒，有时会表现出一定的叛逆心理。

在道德认知与行为习惯上，大部分学生在小学阶段已接受过初步的品德教育，具备一定的道德基础，但对道德规范的理解不够深入，行为的自觉性和坚持性有待提高。同时，他们开始更多地接触社会，受到家庭、学校、媒体等多方面因素的影响，其价值判断易受外界干扰。因此，本学年教学需特别注重创设贴近学生生活的情境，运用生动鲜活的案例，引导学生主动思考、积极体验，帮助他们顺利度过适应期，并逐步建立起符合社会规范的道德观念和行为模式。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.帮助学生理解成长中的角色变化，认识到初中生活的新特点和新要求，掌握适应新环境、融入新集体的基本方法。

2.引导学生认识自我，了解青春期生理和心理发展的基本特点，学会悦纳自我，调节情绪，初步形成健康的心理品质。

3.使学生理解友谊的重要性，掌握与同学、朋友友好相处的基本原则和交往技巧，学会建立和维护积极健康的人际关系。

4.让学生了解家庭的意义，理解父母的养育之恩，学会与父母沟通，传承家庭美德，增强家庭责任感。

5.引导学生认识社会规则的重要性，理解法律的基本内涵和作用，初步培养规则意识和法治观念。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学形式，引导学生主动参与课堂教学过程，提升其探究问题、分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生运用所学知识观察社会、反思自身行为的习惯，提高其道德判断和价值选择能力。

3.鼓励学生在实践中学习，通过参与社会实践活动、志愿服务等，将道德认知转化为实际行动，提升社会参与能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，增强其面对困难和挫折的勇气与信心。

2.激发学生对集体的归属感和荣誉感，培养团队合作精神和集体主义观念。

3.引导学生树立正确的友谊观、亲情观，学会感恩，乐于奉献，形成健全的人格。

4.增强学生的规则意识和契约精神，引导其自觉遵守社会公德和法律法规，做一名负责任的公民。

5.弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

四、教材分析与内容安排

本学期所选用的教材，以学生的生活逻辑为主线，内容编排贴近初中生的生活实际，注重引导学生在生活体验中感悟道德价值。教材内容涵盖了“成长的节拍”、“友谊的天空”、“师长情谊”、“生命的思考”等多个主题单元，每个单元下设若干课题，层层递进，逻辑清晰。

“成长的节拍”单元，旨在帮助学生适应初中新生活，正确认识自我，规划成长路径。“友谊的天空”单元，引导学生理解友谊的真谛，学会与朋友交往。“师长情谊”单元，聚焦家庭和学校中的人际关系，培养学生的感恩之心和沟通能力。“生命的思考”单元，则引导学生认识生命的独特性和宝贵性，学会珍爱生命，实现生命的意义。后续单元还将涉及社会生活中的规则与法律等内容，为学生构建完整的道德认知体系。

教学内容安排将严格按照学期教学计划，结合学生实际情况，灵活调整教学进度和侧重点。注重各单元之间的内在联系，实现知识的融会贯通，同时突出重点，突破难点，确保教学目标的顺利达成。

五、主要教学措施与方法

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境、问题情境或故事情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣，促进情感体验。

2.案例教学法：精选贴近学生生活、具有代表性的正面和反面案例，组织学生分析讨论，引导学生从中提炼道德观点，明辨是非善恶。

3.小组合作学习法：将学生分成若干学习小组，围绕教学重难点问题进行合作探究、互助学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.体验式学习法：设计角色扮演、模拟活动、社会实践等环节，让学生在亲身体验中感悟道理，内化道德规范。

5.启发式教学法：通过提问、点拨、引导等方式，激发学生的思维活动，鼓励学生