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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在新课程改革背景下，体育与健康课程的核心理念是（）

A．以竞技成绩为中心B．以教师讲授为主导C．以学生发展为中心D．以教材知识为唯一标准

【参考答案】C

【解析】新课改强调“以学生发展为本”，体育与健康课程注重学生的个体差异、身心健康全面发展，倡导自主、合作、探究式学习，而非单纯追求竞技成绩或知识灌输。该理念符合《义务教育体育与健康课程标准》的要求。

2、下列哪项属于体育课中“运动能力”核心素养的范畴？（）

A．遵守课堂纪律B．掌握篮球运球技术并实战运用C．了解体育明星事迹D．完成课后书面作业

【参考答案】B

【解析】运动能力包括体能、运动认知、技战术运用等。掌握篮球运球并能在比赛中运用，体现了技术掌握与实践能力，是“运动能力”的典型表现，符合核心素养要求。

3、初中体育课每学期学生体质健康测试项目中必测的是（）

A．1000米跑（男）/800米跑（女）B．跳高C．铅球D．50米游泳

【参考答案】A

【解析】根据《国家学生体质健康标准》，初中阶段必测项目包括身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1000米（男）/800米（女）等，长跑是耐力素质的核心考核内容。

4、体育教学中实施“分层教学”的主要依据是（）

A．教师教学喜好B．学生个体差异C．场地器材条件D．课程进度安排

【参考答案】B

【解析】分层教学基于学生体能、技能、兴趣等方面的差异，因材施教，有助于提升教学针对性和实效性，体现教育公平与个性化发展原则。

5、下列哪项不属于体育与健康课程的学科特点？（）

A．基础性B．实践性C．理论主导性D．综合性

【参考答案】C

【解析】体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性、综合性等特点，强调身体练习为主，而非以理论讲授为主，故“理论主导性”不符合实际。

6、体育课准备活动的生理意义主要是（）

A．提高兴奋性，预防运动损伤B．节省体能C．增加课时容量D．便于教师管理

【参考答案】A

【解析】准备活动可提升中枢神经系统兴奋性，促进血液循环，提高肌肉温度和弹性，有效预防拉伤、扭伤等运动损伤，是科学训练的重要环节。

7、《义务教育体育与健康课程标准》规定初中阶段每周体育课时应不少于（）

A．2课时B．3课时C．4课时D．5课时

【参考答案】B

【解析】根据课程标准要求，初中阶段体育与健康课每周不少于3课时，确保学生有足够的锻炼时间，促进身心健康协调发展。

8、体育教学评价应坚持的首要原则是（）

A．甄别选拔B．促进发展C．统一标准D．侧重结果

【参考答案】B

【解析】现代教学评价强调“发展性评价”，以促进学生进步为核心，关注过程与个体成长，而非单纯甄别优劣，体现以人为本的教育理念。

9、下列哪项是健康行为素养的具体表现？（）

A．掌握篮球规则B．坚持每天锻炼一小时C．背诵运动解剖知识D．观看体育比赛

【参考答案】B

【解析】健康行为指个体在日常生活中表现出的有利于健康的行为习惯。坚持每日锻炼体现积极的生活方式，是健康行为素养的直接体现。

10、体育课中“学、练、赛”一体化教学模式的主要目的是（）

A．增加课时强度B．提升学生综合实践能力C．减轻教师负担D．便于考试评分

【参考答案】B

【解析】“学”掌握知识技能，“练”巩固技术，“赛”提升应用与协作能力，三者结合促进学生运动能力、规则意识和团队精神全面发展。

11、下列哪项属于体育课安全防范的正确措施？（）

A．忽略学生热身环节B．雨天在湿滑地面进行跑步训练C．课前检查场地器材安全性D．禁止学生提问

【参考答案】C

【解析】课前检查场地器材可排除安全隐患，是预防运动事故的关键措施。忽视热身、雨天湿滑训练等均易导致伤害，不符合安全规范。

12、体育与健康课程目标的四个维度是（）

A．知识、技能、情感、态度B．运动能力、健康行为、体育品德、知识记忆C．运动能力、健康行为、体育品德、文化素养D．运动能力、健康行为、体育品德、心理健康

【参考答案】C

【解析】根据课程标准，体育与健康课程核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三大方面，课程目标涵盖知识、技能、态度、习惯等，综合体现为选项C的表述。

13、体育课中采用“合作学习”教学模式的主要价值在于（）

A．减少教师工作量B．培养学生团队协作能力C．降低运动强度D．便于统一考核

【参考答案】B

【解析】合作学习通过小组协作完成任务，有助于提升学生沟通、互助、责任意识等社会适应能力，是体育育人功能的重要体现。

14、下列哪项是体育教师职业道德的基本要求？（）

A．公平公正对待学生