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高中数学课堂生成性资源与学生学习态度的关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学课堂生成性资源与学生态度之间的关系，通过深入分析生成性资源的内涵及其对学生学习态度的影响，为提高高中数学教学质量和学生数学学习态度提供理论支持和实践指导。

关键词：高中数学；生成性资源；学习态度；关系研究

一、概念阐述

（一）1.生成性资源的内涵

生成性资源，是指在高中数学教学过程中，教师根据学生的实际需求，运用教育智慧，创造性地开发和利用各种教育资源，以促进学生的主动参与、积极探究和个性发展。这类资源具有灵活性和创造性，能够激发学生的思维活力，拓展学生的学习空间，使学生在愉快的氛围中学习数学。

2.生成性资源的