部编人教版六年级语文下册复习计划+工作总结.docxVIP

前言

六年级下学期是小学阶段的收官之战，语文复习工作的成效直接关系到学生知识体系的巩固、语文素养的提升以及应对毕业检测的信心。为确保复习工作有序、高效进行，特制定本复习计划，并在复习结束后进行总结反思，以期为未来教学工作提供借鉴。本计划与总结立足部编人教版教材，结合六年级学生的认知特点与学习实际，力求专业、严谨，突出实用价值。

第一部分：复习计划

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为纲领，以部编人教版六年级语文下册教材为蓝本，紧扣教材重点，梳理知识脉络，查漏补缺，巩固提升。通过系统性、针对性、层次性的复习，帮助学生构建完整的语文知识体系，掌握科学的学习方法，提升听、说、读、写综合能力，培养良好的语文学习习惯和人文素养，为顺利进入初中学习奠定坚实基础。

二、复习目标

1.知识与技能：全面掌握本册及小学阶段要求掌握的汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号等基础知识；熟练背诵并理解要求背诵的课文、古诗词及日积月累内容；能准确理解课文主要内容，体会思想感情，掌握基本的阅读方法；能按要求完成各类习作，做到中心明确，内容具体，语句通顺，条理清晰，书写工整。

2.过程与方法：引导学生主动参与复习过程，学会自主梳理、归纳、总结知识要点；通过讲练结合、小组合作、专题研讨等多种形式，培养学生分析问题和解决问题的能力；注重学习方法的指导与迁移，提高学生的自学能力。

3.情感态度与价值观：在复习中感受祖国语言文字的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感；通过对课文内容的回顾，深化对自然、社会、人生的认识，形成积极向上的人生态度和正确的价值观；激发学生学习语文的兴趣，增强学习自信心。

三、复习原则

1.系统性原则：整体规划复习内容，注重知识的内在联系，帮助学生构建完整的知识网络。

2.针对性原则：深入分析学情，针对学生的薄弱环节和易错点进行重点复习，有的放矢。

3.主体性原则：充分发挥学生的主体作用，引导学生自主复习、主动探究，教师做好引导和点拨。

4.精讲多练原则：教师讲解力求精准、透彻，突出重点难点；保证学生有充足的练习时间，通过练习巩固知识，提升能力。

5.循序渐进原则：复习内容由浅入深，由易到难，逐步提升难度和综合度。

6.趣味性原则：采用多种复习形式和手段，激发学生复习兴趣，提高复习效率。

四、复习内容与重点难点

（一）汉语拼音

*内容：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，声调的正确标法，拼音的正确书写，隔音符号的用法。

*重点：声母、韵母的准确认读，音节的正确拼读。

*难点：形近声母、韵母的辨析，轻声、儿化、变调的掌握。

（二）汉字

*内容：本册要求认识的生字和要求会写的生字，理解字义，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，能正确、规范地书写。

*重点：常用字的音、形、义，易错字的辨析与纠正，规范书写。

*难点：形近字、同音字、多音字的辨析与运用，部分字的间架结构把握。

（三）词语

*内容：本册及小学阶段重要词语的认读、理解、积累和运用，包括成语、谚语、歇后语、对联等。

*重点：理解词语的基本义和引申义，掌握近义词、反义词，能正确运用词语造句。

*难点：词语的感情色彩辨析，成语的积累与灵活运用。

（四）句子

*内容：掌握基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），能进行句式变换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等），修改病句，正确使用标点符号，理解并运用常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）。

*重点：句式变换，病句修改，标点符号的正确运用，常见修辞手法的辨析与运用。

*难点：关联词的正确搭配与运用，复杂句子的理解，病句的准确判断与修改。

（五）阅读

*内容：

*现代文阅读：能读懂记叙文、说明文、散文等不同体裁的文章，理解主要内容，体会思想感情，概括段意和主要内容，把握中心思想，理解含义深刻的句子。

*文言文阅读：初步掌握常见的文言实词、虚词的含义，能读懂浅显的文言文，理解主要内容。

*名著阅读：了解本学期及小学阶段推荐阅读的名著梗概，掌握主要人物形象和故事情节。

*重点：提取信息能力，概括能力，理解句子含义能力，体会作者情感能力。

*难点：理解文章的表达顺序和表达方法，体会关键语句的深层含义，文言文的阅读理解。

（六）习作

*内容：能写记实作文、想象作文、应用文（书信、建议书、演讲稿等），做到内容具体，感情真实，语句通顺，条理清楚，书写工整，注意不写错别字，正确使用标点符号。

*重点：审题立意，选材构思，内容具体，语句通顺，表达真情实感。

*难点：立意新颖，选材独特，语言生动形象，细节描