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新人教版小学三年级上册数学《分数的初步认识》导学案

一、课题名称

分数的初步认识

二、学习目标

1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，知道分数各部分的名称，能正确读写简单的分数（分母不超过10）。

2.通过动手操作、观察比较等活动，经历分数的形成过程，体验“整体”与“部分”的关系，发展数感。

3.感受分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养动手操作和合作交流的能力。

三、学习重点与难点

*学习重点：初步理解几分之一的含义，会读写简单的分数。

*学习难点：理解分数的意义，特别是“平均分”是分数产生的前提条件。

四、学习准备

教师：多媒体课件、圆形、正方形、长方形纸片若干、彩笔。

学生：每人准备同样大小的圆形、正方形、长方形纸片各若干张，直尺、彩笔。

五、学习过程

（一）情境导入，激发兴趣

同学们，在我们的日常生活中，经常会遇到分东西的情况。比如，中秋节分月饼，过生日分蛋糕。今天，我们就一起来看看分东西的过程中，会遇到哪些新的数学问题。

1.分月饼：

（1）课件出示：一个月饼，分给两个小朋友，怎样分才公平？（引导学生说出“平均分”）

（2）如果把一个月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友能得到这个月饼的多少呢？（一半）

（3）“一半”用我们以前学过的整数能表示吗？（不能）今天，我们就来认识一种新的数——分数。（板书课题：分数的初步认识）

（二）新知探究，动手操作

1.认识“1/2”

*动手感知：请同学们拿出一张圆形纸片，把它看作一个月饼。你能折一折，找出它的“一半”吗？（学生动手操作，教师巡视指导）

*展示交流：谁愿意把你的方法展示给大家看？（引导学生演示不同的对折方法，但强调对折后两部分必须完全重合，即“平均分”）

*引出分数：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一。写作：1/2。（板书：1/2，带领学生读写，强调分数线、分母、分子的位置和意义。分数线表示平均分，分母2表示平均分成的份数，分子1表示其中的一份。）

*深化理解：

*提问：这里的“2”表示什么？“1”表示什么？

*判断：下面哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？（出示几个图形，有的平均分，有的不是平均分，让学生判断并说明理由，强调“平均分”的重要性。）

2.认识几分之一

*认识“1/3”：

（1）如果把一个月饼平均分成三份，每份是它的几分之几呢？（引导学生说出“三分之一”）

（2）写作：1/3。（板书：1/3，让学生尝试说出各部分名称及意义。）

（3）动手操作：拿出一张正方形纸片，折出它的1/4，并涂上颜色。同桌互相说一说你是怎样折的，涂色部分是这个正方形的几分之一。

*认识更多几分之一：

（1）刚才我们认识了1/2、1/3、1/4，你还想认识几分之一？（根据学生回答，如1/5、1/6等）

（2）请同学们选择一个自己喜欢的分数，用桌上的纸片折一折、涂一涂，表示出这个分数。

（3）小组交流：你表示的是几分之一？你是怎样做的？

*小结：像1/2、1/3、1/4、1/5……这样的数，都是分数。

3.比较几分之一的大小

*直观比较：

（1）出示同样大小的圆形纸片，一个平均分成2份，涂色1份（1/2）；另一个平均分成3份，涂色1份（1/3）。比较一下，哪个涂色部分大？（引导学生观察得出1/21/3）

（2）出示同样大小的正方形纸片，一个平均分成4份，涂色1份（1/4）；另一个平均分成6份，涂色1份（1/6）。哪个涂色部分大？（得出1/41/6）

*思考规律：通过比较，你发现了什么？（引导学生总结：同样大小的物体或图形，平均分的份数越多，每一份反而越小；平均分的份数越少，每一份反而越大。）

*巩固练习：比较下列分数的大小（1/5和1/4；1/8和1/7等）

（三）巩固练习，深化理解

1.读一读，写一写：

*读出下面的分数：1/7、1/9、1/10。

*写出下面的分数：五分之一、八分之一、十分之一。

2.判断对错：

*把一个西瓜分成两份，每份是它的1/2。（）

*把一张纸平均剪成5块，每块是这张纸的1/5。（）

*1/3和1/2一样大。（）

3.联系生活：生活中哪些地方用到了分数？（举例：一块蛋糕平均分成8块，吃了其中一块就是吃了1/8；一本书，看了它的1/3等等。）

六、课堂小结

同学们，这节课我们一起认识了分数这个新朋友。你有哪些收获？（引导学生回顾：什么是分数，如何读写分数，分数各部分的名称，以及比较几分之一大小的方法等。）

七、拓展延伸

有两根同样长的绳子，第一根剪去它的1/2，第二根剪去它的1/3，哪一根绳子剩下的