2025年国家开放大学（电大）《社会工作导论》期末考试备考试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《社会工作导论》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.社会工作专业伦理的核心原则不包括（）

A.自我决定

B.不伤害

C.保持秘密

D.个人利益优先

答案：D

解析：社会工作专业伦理的核心原则包括自我决定、不伤害、保持秘密、行善、公正等，强调服务对象的福祉和权益优先，个人利益优先不符合社会工作伦理要求。

2.社会工作的基本构成要素不包括（）

A.服务对象

B.社会工作者

C.机构

D.政策法规

答案：D

解析：社会工作的基本构成要素包括服务对象、社会工作者、机构和专业方法，政策法规是社会工作的重要背景和依据，但不是基本构成要素。

3.在社会工作过程中，与服务对象建立专业关系的基础是（）

A.权力关系

B.平等关系

C.从属关系

D.利益关系

答案：B

解析：社会工作强调与服务对象建立平等、专业的关系，基于相互尊重和信任，权力关系、从属关系和利益关系都可能导致不平等的专业关系，不利于服务效果。

4.社会工作价值观的主要来源不包括（）

A.专业伦理守则

B.社会文化传统

C.个人经验

D.政治理论

答案：D

解析：社会工作价值观的主要来源包括专业伦理守则、社会文化传统和个人经验，政治理论虽然对社会工作有影响，但不是主要来源。

5.社会工作的一般方法不包括（）

A.个案工作

B.小组工作

C.社区工作

D.政策倡导

答案：D

解析：社会工作的一般方法包括个案工作、小组工作和社区工作，政策倡导属于社会工作的重要活动领域，但不是一般方法。

6.社会工作介入阶段的重点是（）

A.建立专业关系

B.评估服务对象需求

C.制定介入计划

D.结束专业关系

答案：C

解析：社会工作介入阶段的重点是制定介入计划，明确服务目标、方法和时间表，建立专业关系和评估需求是前期工作，结束关系是后期工作。

7.社会工作评估的主要目的是（）

A.证明服务效果

B.改进服务质量

C.完成工作指标

D.获得更多资源

答案：B

解析：社会工作评估的主要目的是改进服务质量，通过评估发现服务中的问题和不足，从而进行改进，证明效果、完成指标和获得资源都是次要目的。

8.社会工作专业中的“优势视角”强调（）

A.服务对象的缺陷

B.服务对象的能力

C.服务对象的困境

D.服务对象的弱点

答案：B

解析：社会工作的“优势视角”强调服务对象的能力和资源，关注服务对象的积极面，而不是缺陷、困境或弱点。

9.社会工作领域的多样性主要体现在（）

A.服务对象群体

B.介入方法

C.机构类型

D.以上都是

答案：D

解析：社会工作领域的多样性主要体现在服务对象群体、介入方法和机构类型等方面，是一个多元化的专业领域。

10.社会工作与相关学科的关系是（）

A.独立无关

B.相互交叉

C.完全替代

D.被相关学科替代

答案：B

解析：社会工作与相关学科如心理学、社会学等存在相互交叉的关系，借鉴其他学科的理论和方法，同时也为其他学科提供实践应用的平台。

11.社会工作专业伦理守则的主要功能是（）

A.规范社会工作者行为

B.限制社会工作者自由

C.取代社会工作专业方法

D.消除社会工作伦理冲突

答案：A

解析：社会工作专业伦理守则的主要功能是规范社会工作者行为，明确专业责任和道德要求，引导社会工作者在服务中做出符合伦理的决策，它不是限制自由、取代方法或消除冲突，而是为处理冲突提供依据。

12.社会工作实践的通用过程不包括（）

A.接案

B.评估

C.计划

D.政策分析

答案：D

解析：社会工作的通用实践过程通常包括接案、评估、计划、介入、评估和结案等阶段，政策分析虽然是社会工作者的重要任务，但不属于通用实践过程的核心阶段。

13.在社会工作服务机构中，行政管理的核心目标是（）

A.提高服务对象满意度

B.增加机构资源

C.优化机构运作效率

D.培养社会工作者能力

答案：C

解析：社会工作服务机构的行政管理核心目标是优化机构运作效率，确保服务有效提供，虽然提高服务对象满意度、增加资源和培养工作者也很重要，但行政管理首要关注的是内部运作的效率和效果。

14.社会工作中的“人在情境中”观点强调（）

A.人的内在特质决定命运

B.环境对人的重要影响

C.个人问题完全是社会问题

D.社会问题是个人问题延伸

答案：B

解析：社会工作的“人在情境中”观点强调环境对人的重要影响，认为人的行为和福祉受到个人因素和环境因素的共同作用，需要综合考虑。

15.个案工作方法的主要特点不包括（）

A.注重个别差异

B.强调团体互动

C.采用系统