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森林小学的数学小侦探

阳光透过树叶的缝隙，在森林小学的操场上洒下斑驳的光点。三年级（1）班的小松鼠蹦蹦最近有点烦恼，因为他最喜欢的数学老师——猫头鹰博士，给他出了一道特别的“任务”。

“同学们，”猫头鹰博士推了推鼻梁上的圆眼镜，声音像清晨的露珠一样清脆，“最近森林里的‘数学树’结出了智慧果，但只有真正理解数学、会用数学的小动物才能摘到。今天的课后任务，就是用我们学过的数学知识，去解决生活中的一个小问题，明天来和大家分享。”

蹦蹦听了，心里既兴奋又有点紧张。他决定去找他的好朋友，聪明的小兔子跳跳一起想办法。

一、松果难题与乘法的妙用

蹦蹦和跳跳在森林里一边散步，一边思考。突然，他们看到熊伯伯正对着一堆松果发愁。

“熊伯伯，您怎么了？”蹦蹦好奇地问。

熊伯伯叹了口气：“冬天快到了，我想把这些松果分装在袋子里，方便储存。我采了2筐松果，每筐有3袋，每袋有5个松果。我想知道一共有多少个松果，好准备足够的仓库空间，可是算来算去，越算越糊涂。”

跳跳眨了眨长长的耳朵，说：“熊伯伯，这是个乘法问题呀！”

蹦蹦也凑了过来：“对！我们可以先算一筐有多少个松果。每筐有3袋，每袋有5个，就是3个5相加。用乘法算，就是3×5=15（个），所以一筐有15个松果。”

“那两筐呢？”跳跳接着说，“就是2个15相加，用乘法就是2×15=30（个）。所以，熊伯伯，您一共有30个松果！”

熊伯伯恍然大悟，高兴地说：“哎呀，谢谢你们！我刚才只知道一个一个地数，数得头都晕了。原来用乘法这么快就能算出来！”

蹦蹦和跳跳相视一笑，他们觉得，帮熊伯伯解决了问题，好像离“数学树”的智慧果近了一步呢！乘法，真是解决重复相加问题的好帮手！

二、迷路的小瓢虫与周长的测量

解决了熊伯伯的松果难题，蹦蹦和跳跳继续往前走。他们在一片叶子上发现了一只焦急的小瓢虫。

“小瓢虫，你怎么了？”跳跳轻声问。

小瓢虫带着哭腔说：“我、我和妈妈走散了。妈妈说，如果我迷路了，就待在一个安全的地方等她。这片叶子很大，我想知道它有多大，够不够安全，可是我不知道怎么量。”

蹦蹦看着这片近似长方形的叶子，想了想说：“我们可以帮你量量这片叶子的‘周长’呀！周长就是一个平面图形一周的长度。知道了周长，就能大概知道这片叶子的大小了。”

“可是我们没有尺子呀！”跳跳说。

“没关系，”蹦蹦灵机一动，“我们可以用我们的‘身体尺子’！比如，我的一步长，或者你的一根手指的宽度。”

他们决定用蹦蹦的“步长”来测量。蹦蹦把爪子并拢，从叶子的一个角开始，沿着边缘“走”到下一个角，数了数，叶子的一条长边，他走了5步。另一条长边也是5步。一条短边，他走了3步，另一条短边也是3步。

“长方形有两条长边和两条短边，”跳跳说，“所以周长就是(5+3)×2=16（步）。”

小瓢虫听了，安心多了：“谢谢你们！16步长的叶子，应该很安全了！”

蹦蹦和跳跳又成功运用了数学知识！他们明白了，周长可以帮助我们了解一个物体外围的长度，即使没有尺子，也可以用身边的东西来测量。

三、分享的快乐与除法的意义

天色渐渐晚了，蹦蹦和跳跳准备回家。路上，他们遇到了正在分发坚果的小刺猬团团。团团看到他们，热情地打招呼：“蹦蹦，跳跳，我今天采了好多坚果，想分给大家。我这里有12颗坚果，想平均分给我和我的3个好朋友，你们能帮我算算，每个人能分到几颗吗？”

“平均分配，这要用除法！”蹦蹦和跳跳异口同声地说。

跳跳解释道：“平均分给你和你的3个好朋友，那一共是1+3=4（个）小动物。”

蹦蹦接着说：“把12颗坚果平均分成4份，每份就是12÷4=3（颗）。所以，每个人能分到3颗坚果。”

团团高兴地说：“太好啦！谢谢你们！有了数学，分东西真公平！”

看着团团开心地拿着坚果去找朋友们分享，蹦蹦和跳跳的心里也甜滋滋的。除法，让分享变得更简单、更公平。

数学树的智慧果

第二天，在森林小学的课堂上，蹦蹦和跳跳把他们昨天的经历分享给了大家。猫头鹰博士听了，欣慰地笑了：“孩子们，你们做得非常好！你们不仅运用了乘法、除法解决了数量问题，还用周长的知识帮助了小瓢虫，这就是数学的魅力。它不仅仅是课本上的数字和符号，更是我们生活中的好帮手。”

说着，猫头鹰博士拿出了几颗亮晶晶的“智慧果”：“这是‘数学树’上的智慧果，它属于每一个会观察、会思考、会用数学解决问题的孩子。蹦蹦，跳跳，你们当之无愧！”

蹦蹦和跳跳接过智慧果，心里充满了喜悦。他们明白了，数学就在我们身边，只要我们用心去发现，勇敢去运用，就能尝到它带来的“甜蜜果实”。从此，森林小学的小动物们更喜欢数学了，因为数学，让他们的生活变得更有趣，更精彩！