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教师论文评比方案

一、总则

（一）评比目的

为深入贯彻国家教育方针，积极推动教育教学改革与创新，总结和推广我校（或区域）教师在教育教学实践中积累的宝贵经验与研究成果，进一步提升教师的教育科研素养和专业发展水平，营造浓厚的学术研究氛围，特举办本次教师优秀论文评比活动。

（二）指导思想

以促进教师专业成长为核心，以提升教育教学质量为目标，鼓励教师立足本职岗位，针对教育教学中的实际问题进行深入思考与系统研究，倡导求真务实、勇于创新的科研精神，产出一批具有思想性、实践性和创新性的高质量教育教学论文。

（三）基本原则

1.导向性原则：评比活动应引导教师关注教育教学前沿动态，聚焦教育教学核心问题，服务于教育教学改革发展大局。

2.科学性原则：论文内容应观点明确，论据充分，论证严谨，符合教育科学研究的基本规范。

3.实践性原则：鼓励教师从自身教育教学实践出发，研究真问题，提出切实可行的解决方案，注重成果的实际应用价值。

4.创新性原则：鼓励教师在理论探讨、方法创新、实践模式等方面有所突破，展现新颖的教育理念和独特的研究视角。

5.公平公正公开原则：评比过程严格遵循既定程序和标准，确保评审结果的客观、公正与透明。

（四）参评对象

全体在职在岗教师，包括各学科、各学段教师及教育教学管理人员。

二、评比内容与要求

（一）论文选题范围

论文选题应紧密围绕教育教学实际，可包括但不限于以下方面：

1.课程与教学改革研究（如新课标解读与实践、学科核心素养培养策略、教学模式创新等）；

2.学生发展与德育工作研究（如学生学习动机激发、学习习惯养成、心理健康教育、班级管理艺术等）；

3.教师专业发展研究（如教师角色定位、教研活动有效性、信息技术与学科教学融合等）；

4.教育评价与质量监测研究（如学生综合素质评价、教学成效评估方法等）；

5.特定教育领域专题研究（如学前教育、特殊教育、职业教育等领域的特色问题探讨）；

6.教育政策与学校管理研究（如学校文化建设、管理制度优化、家校社协同育人等）。

（二）论文基本要求

1.原创性：论文须为作者本人独立完成的原创性研究成果，严禁抄袭、剽窃他人作品。一经发现，取消参评资格，并视情节予以通报。

2.科学性：立论正确，观点鲜明，论据充分可靠，论证过程合乎逻辑，能体现一定的教育理论素养。

3.实践性：理论联系实际，研究内容具有较强的现实针对性和实践指导意义，能反映教育教学改革的新动态、新经验。

4.规范性：论文结构完整，层次清晰，语言流畅，表述准确。格式符合学术规范，包括题目、摘要、关键词、正文、参考文献等部分（具体格式要求见附件）。

5.字数要求：一般不少于XX字（注：此处可根据实际情况填写，如“三千字”，避免使用阿拉伯数字），不超过XX字。

（三）格式规范

1.题目：简明扼要，能准确概括论文核心内容，一般不超过XX字。

2.摘要：简明扼要地概括论文的研究目的、主要观点、研究方法、结果和结论，字数约XX字。

3.关键词：3-5个，能反映论文主题的核心词汇。

4.正文：

*引言（或问题提出）：阐述研究背景、意义及主要研究问题。

*主体部分：详细阐述研究过程、方法、分析论证及主要观点。

*结论与建议：总结研究成果，提出具有针对性的建议或展望。

5.参考文献：列出论文中引用的主要中外文献资料，采用规范的引文格式（如APA、国标等，需明确一种）。

6.作者信息：文末注明作者姓名、单位、职称/职务、联系方式（电话、邮箱）。

三、评比程序与办法

（一）论文申报

1.自主申报：教师自愿参加，按要求提交参评论文及相关材料。

2.材料提交：

*提交纸质版论文一式X份（A4纸打印，左侧装订，不署名，匿名评审用），另附单独的作者信息表（注明论文题目、作者姓名、单位、联系方式等）。

*同时提交电子版论文（Word格式）及作者信息表，发送至指定邮箱：[邮箱地址]，邮件主题命名为“单位+姓名+论文题目”。

3.截止日期：申报材料提交截止日期为XXXX年X月X日。

（二）资格审查与初评

1.由评比活动组织小组对申报论文进行资格审查，主要核查论文原创性、格式规范性及是否符合选题范围等。

2.对通过资格审查的论文，组织相关人员进行初评，筛选出符合基本要求的论文进入复评。

（三）复评与终评

1.成立评审委员会，邀请相关领域的专家、经验丰富的教研员及一线骨干教师组成。

2.评审专家根据评审标准（见附件）对进入复评的论文进行独立打分和评议。

3.评审委员会根据专家打分情况，结合集体评议，确定获奖等次。必要时可组织部分作者进行现场答辩（如对论文原创性或核心观点有疑问时）。

（四）评审标准（参考框架）

1.选题价值