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高三月考作文写作指导与范文

高三的每一次月考，都是对阶段学习成果的检验，更是未来高考的预演。其中，作文作为语文试卷的“半壁江山”，其重要性不言而喻。如何在有限的时间内，写出一篇立意深刻、结构清晰、语言流畅的考场作文，是每位高三学子亟待解决的难题。本文将结合高三学生的实际情况，从审题立意、结构布局、素材运用及语言表达等方面，提供一些实用的写作指导，并附上一篇范文及点评，希望能对同学们有所启发。

一、精准审题：审清题意，把握核心

审题是作文的第一步，也是最为关键的一步。偏题、离题是考场作文的大忌。

1.抓关键词句法：仔细阅读题目，圈点勾画出核心词语、限制词语和提示词语。这些词语往往是审题的突破口，决定了文章的写作范围和方向。例如，若题目中出现“责任”、“担当”、“传承”等词，便是文章立意的核心。

2.辨明文体要求：题目会明确要求写成记叙文、议论文或其他文体。议论文要注重逻辑思辨，记叙文则要注重情节铺陈和情感真挚。

3.领会隐含信息：有些题目并非直白陈述，而是带有比喻、象征或引申义。需要透过字面意思，挖掘其深层内涵。例如“心中的灯塔”，“灯塔”显然不是指现实中的塔，而是指指引方向、给予力量的信念、理想或榜样。

4.避免“只见树木，不见森林”：审题时要全面把握材料或题目中的各个要素，不能只抓住一点，不及其余，导致立意片面。

二、立意构思：力求深刻，写出个性

审题之后，便是立意。“意”是文章的灵魂，立意的高下直接决定了作文的档次。

1.追求“准”与“深”：立意首先要准确，符合题目的要求；在此基础上，要力求深刻，能透过现象看本质，揭示事物内在的因果联系或普遍规律。避免停留在对事物表面现象的描述或简单的口号式呼喊。

2.寻找“小切口，深挖掘”：高三作文不宜面面俱到，贪大求全。选择一个具体的、小的切入点，深入挖掘，往往能写出新意和深度。例如，面对“科技与人文”这样的宏大主题，可以聚焦于某一项具体科技（如人工智能）对某一特定人文领域（如艺术创作）的影响。

3.体现思辨色彩：好的议论文往往具有较强的思辨性。对于一些具有争议性的话题，要能辩证地看待，分析其利弊，提出自己独到的见解，而不是简单地肯定或否定。

4.注入真情实感：无论是议论文还是记叙文，情感的真挚都是打动人的重要因素。即使是议论文，也要融入自己对所论问题的真实思考和情感倾向。

三、结构布局：条理清晰，逻辑严密

清晰的结构是文章思路的外在体现，能让阅卷老师快速把握文章的脉络。

1.议论文常见结构：

*总分总式：开头提出中心论点，中间分几个分论点展开论述，结尾总结升华。这是最经典也最稳妥的结构。

*并列式：围绕中心论点，从不同角度设置几个并列的分论点进行阐述。

*递进式：各分论点之间形成层层深入、由浅入深的逻辑关系。

2.记叙文常见结构：

*顺叙：按时间或事件发展的先后顺序叙述，条理清晰。

*倒叙：先交代事件的结果或高潮，再回过头叙述起因和经过，能引人入胜。

*插叙：在叙述主要事件的过程中，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，丰富内容，深化主题。

3.段落安排：开头要简洁明了，迅速点题；中间论证或叙述要充分展开，层次分明；结尾要有力，或总结全文，或引人深思，或发出呼吁。段落之间要有自然的过渡和衔接。

四、素材运用：积累活用，为我所用

“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材是写好作文的基础。

1.广泛积累：关注时政新闻、历史典故、名人轶事、文学名著、科学发现等。高三阶段，可以有意识地分类整理素材，如“理想信念”、“拼搏奋斗”、“科技创新”、“文化传承”等。

2.活用素材：积累素材不是简单的背诵默写，关键在于理解和运用。同一个素材，从不同角度分析，可以论证不同的观点。要学会对素材进行概括、提炼和转述，使其与文章的观点紧密结合。

3.“旧材新用”与“新材活用”：经典素材可以用，但要写出新的理解；新鲜素材（如近期发生的重大事件、涌现的榜样人物）更能体现时代感，容易获得阅卷老师的青睐。

4.叙议结合：在议论文中，引用素材后，一定要进行分析议论，将素材与论点联系起来，揭示素材与论点之间的内在逻辑关系，不能只是简单堆砌材料。

五、语言表达：准确流畅，力求文采

语言是思想的载体，良好的语言表达能让文章锦上添花。

1.准确鲜明：用词要准确，表达要清晰，观点要鲜明，避免模棱两可、含糊不清的语言。

2.简洁流畅：行文要简洁，不拖沓，避免不必要的重复和冗余。句子之间的衔接要自然流畅，读起来朗朗上口。

3.生动形象：适当运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，可以增强语言的表现力和感染力。但要注意适度，避免过度雕琢。

4.锤炼句式：长短句结合，整散句交错，能使语言富有变化和节奏感。

5.书写规范：卷面整洁、书写