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函数的概念和性质高考真题

在高中数学的知识体系中，函数无疑是一座核心的桥梁，它连接了代数与几何，渗透到几乎所有后续章节的学习。而在高考的战场上，函数的概念及其性质更是历年考查的重中之重，其身影遍布选择、填空与解答题，既考验学生对基础概念的理解深度，也检验学生综合运用知识解决复杂问题的能力。本文将结合高考真题的特点，对函数的概念和性质进行系统性的梳理与解读，并探讨相应的解题思路与备考策略，希望能为同学们的复习提供有益的参考。

一、函数的概念：数学大厦的基石

函数的概念，是我们研究一切函数问题的出发点。高考对函数概念的考查，并非简单地复述定义，而是侧重于在具体情境中理解其内涵与外延。

核心要义：函数的本质是两个非空数集A、B之间的一种确定的对应关系f，使得对于集合A中的每一个元素x，在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应。这里的关键词是“非空数集”、“每一个”、“唯一确定”。

1.定义域与值域的求解：这是函数概念的直接体现。高考中，定义域的考查常与分式（分母不为零）、偶次根式（被开方数非负）、对数式（真数大于零，底数大于零且不等于1）、零次幂（底数不为零）以及实际问题中的意义限制等相结合。

例如，某省高考题曾以具体函数形式考查定义域，题目看似简单，但学生容易忽略一些隐含条件，如对数的真数位置、分母的取值等细节。求解时，务必“定义域优先”，这是研究函数一切性质的前提。

2.函数的三要素与相等函数：判断两个函数是否为同一函数，必须满足定义域、对应关系（解析式的本质）和值域都相同。其中，定义域和对应关系是核心，因为值域由前两者决定。高考中常有判断两个函数是否为同一函数的选择题，解题关键就在于抓住定义域和对应关系。

3.函数的表示方法：解析法、列表法、图像法是函数的三种基本表示方法。高考中，对解析法的考查最为普遍，即通过函数解析式研究函数性质。图像法则在数形结合思想中扮演重要角色，很多问题借助图像会变得直观易懂。例如，给出函数图像判断其定义域、值域、单调性等，或者根据函数性质绘制草图解决问题。

二、函数的性质：深入理解函数的“性格”

函数的性质是高考考查的核心内容，主要包括单调性、奇偶性、周期性，以及最值（值域）。这些性质从不同侧面刻画了函数的“行为特征”。

1.单调性：

*概念理解：函数在某个区间上的增减趋势。对于定义域I内的某个区间D上的任意两个自变量x?、x?，若当x?x?时，都有f(x?)f(x?)（或f(x?)f(x?)），则称函数在区间D上是增（或减）函数。

*高考考查：

*判断或证明单调性：定义法是根本，导数法（理科）是利器。定义法证明步骤：取值、作差（或作商）、变形、定号、下结论。导数法则通过判断导函数在区间上的符号来确定单调性。

*求单调区间：注意定义域优先原则，以及复合函数单调性的“同增异减”法则。

*利用单调性比较大小、解不等式、求最值：这是单调性的重要应用。例如，已知函数单调递增，且f(a)f(b)，则可得出ab。

2.奇偶性：

*概念理解：函数图像关于原点（奇函数）或y轴（偶函数）对称的性质。其代数定义是：对于定义域内任意x，都有f(-x)=-f(x)（奇函数）或f(-x)=f(x)（偶函数）。定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的前提条件。

*高考考查：

*判断函数的奇偶性：先看定义域是否关于原点对称，再验证f(-x)与f(x)的关系。

*利用奇偶性求函数值或解析式：若已知函数在某一区间的解析式，利用奇偶性可求其对称区间的解析式。

*奇偶性与单调性、周期性的综合应用：这是高考的热点和难点。例如，结合奇偶性和单调性比较大小、解不等式，或者利用周期性简化函数求值。

3.周期性：

*概念理解：函数值按照一定规律重复出现的性质。对于函数y=f(x)，如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f(x+T)=f(x)，那么就称函数y=f(x)为周期函数，T为函数的周期。

*高考考查：

*识别周期函数并求其周期：常见的如三角函数是周期函数。有时题目会给出函数满足的某种关系（如f(x+a)=-f(x)等），要求推导出其周期。

*利用周期性求值或研究函数性质：对于周期函数，只需研究其一个周期内的性质，即可推知全貌。

4.最值（值域）：

*概念理解：函数在定义域内取得的最大值和最小值，值域则是函数值的集合。

*高考考查：

*求函数的值域或最值：方法多样，如利用单调性、配方法、换元法、判别式法、基本不等式法、导数法（理科）、图像法等。具体问题需灵活选择合适的方法。

*结合函数性质求最值：例如，利用