小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习.docxVIP

同学们，我们又见面了！在小学语文的学习中，阅读理解占据着非常重要的位置。它不仅考察我们对文字的认读能力，更检验我们对文章内容的理解、信息的提取、情感的体会以及逻辑的分析能力。想要在阅读理解中取得好成绩，除了平时多阅读积累，掌握一些实用的答题技巧也同样关键。今天，我们就一起来探讨一下五年级阅读理解的答题技巧，并通过练习来巩固这些技巧。

一、阅读理解答题技巧篇

阅读理解的答题，就像寻宝一样，需要我们有耐心、有方法。下面这些“寻宝秘籍”，希望能帮助大家更轻松地应对各类阅读题目。

1.通读全文，把握大意——“鸟瞰法”

拿到一篇文章，不要急于做题。首先，要静下心来，从头到尾把文章读一遍。这一遍阅读的目的是了解文章主要讲了什么内容，是写人、记事、写景还是状物？故事的主人公是谁？发生了什么事？或者作者想通过文章表达什么情感？就像从高空俯瞰大地，对整体面貌有一个初步的印象。阅读时，遇到不认识的字或不理解的词语，可以先跳过去，不要让它们成为我们理解大意的绊脚石。

2.带着问题，再读文章——“定位法”

读完第一遍，对文章有了大致了解后，我们再来仔细看题目。把每一道题的问题都看清楚，明白题目到底在问什么。然后，带着这些问题，回到文章中去“寻找”答案。这时候的阅读就更有针对性了，我们可以像侦探一样，根据问题中的关键词，在文章中快速找到相关的段落或句子。这个过程，就像给我们的阅读装上了“导航”，能帮助我们更准确、更高效地找到答题所需的信息。

3.抓住关键，提取信息——“捕捉法”

在文章中找到与问题相关的区域后，就要仔细阅读这部分内容，从中捕捉关键信息。什么是关键信息呢？可能是一个重要的词语，一个关键的句子，甚至是一个标点符号。比如，题目问“这件事发生在什么时候？”，我们就要在文中找到表示时间的词语；问“谁做了什么事？”，就要找到人物和对应的行为。有时候，答案可能不是直接摆在那里的，需要我们对找到的信息进行简单的概括和整理，去掉多余的修饰，保留最核心的内容。

4.联系上下文，理解词句——“语境法”

阅读理解中常常会遇到解释词语含义或者理解句子意思的题目。这时候，最有效的方法就是“联系上下文”。一个词语或句子，单独看可能有多种意思，但放在特定的语言环境中，它的含义就变得唯一和明确了。我们可以看看这个词语或句子前面说了什么，后面又接着说了什么，它们之间有什么联系。有时候，作者会用同义词、反义词，或者通过举例、对比等方式来帮助我们理解。

5.理解含义，体会情感——“深读法”

有些题目不仅仅是让我们找出表面的信息，还需要我们深入思考，理解文字背后隐藏的含义，体会作者所要表达的思想感情。这就需要我们在理解内容的基础上，多问自己几个“为什么”：作者为什么要写这件事？为什么要用这个词语？这句话表达了人物怎样的心情？作者通过这篇文章想告诉我们什么道理？要做到这一点，需要我们设身处地地去感受，把自己想象成文中的人物，或者站在作者的角度去思考。

6.理清思路，了解结构——“脉络法”

了解文章的结构和写作顺序，有助于我们更好地理解文章的整体内容和作者的写作思路。常见的文章结构有总分总、总分、分总等；写作顺序有时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等。在阅读时，我们可以注意文章的开头和结尾，它们往往概括了文章的主要内容或点明了中心思想。同时，注意段落之间的过渡和连接，它们能帮助我们理清作者的思路。

二、阅读理解练习篇

阅读短文，回答问题。

《一碗馄饨》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。

她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激您。”她忙擦着眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

女孩愣住了。

她匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你可回来了！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

问题：

1.女孩为什么会和妈妈吵架？她跑