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部编版三年级下册四字词语汇总

同学们，词语是语言的基石，积累丰富的词语能让我们的表达更生动、更准确。三年级下册的语文学习中，我们接触了许多富有表现力的四字词语。下面，我们将这些词语按其在课文中出现的顺序及主题进行梳理，并附上简要的解释和用法提示，希望能帮助大家更好地理解和运用它们。

一、写景状物篇

本单元的词语多描绘自然风光、四季景色及具体事物的形态特征，充满了画面感。

1.烂漫无比：形容鲜花盛开，色彩艳丽，姿态万千，非常美丽。

*例：春天的花园里，各色花朵烂漫无比，吸引了许多蝴蝶。

2.波光粼粼：形容水面在阳光或月光的照射下，闪烁着光芒的样子。

*例：夕阳下，湖面波光粼粼，像撒了一层碎金子。

3.翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来，也可形容轻柔飘动的样子。

*例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

4.挨挨挤挤：形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子，常用来形容花朵、人等。

*例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

5.小巧玲珑：形容东西小而精致、灵巧。

*例：这个小巧玲珑的音乐盒很受小女孩的喜爱。

6.奔流不息：水流奔腾而不停止，也可比喻事物永不停息地向前发展。

*例：黄河奔流不息，养育了一代代中华儿女。

7.光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。

*例：橱窗里的珠宝光彩夺目，让人眼花缭乱。

二、人物情态篇

这类词语主要刻画人物的动作、神态、心理活动及精神面貌。

1.没精打采：形容精神不振，提不起劲头。

*例：小明昨天没睡好，今天上课没精打采的。

2.灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

*例：虽然这次考试没考好，但我们不能灰心丧气，要继续努力。

3.兴高采烈：形容兴致高，精神饱满，非常高兴的样子。

*例：同学们兴高采烈地参加了学校的运动会。

4.相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待（多用于否定式）。

*例：这两篇文章的风格不同，不能相提并论。

5.和睦相处：彼此友好地相处。

*例：邻里之间应该和睦相处，互相帮助。

6.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。

*例：他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。

7.大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。

*例：狐狸大摇大摆地走进了鸡窝，真是胆大包天。

三、生活事理篇

这些词语多源自生活经验或寓言故事，蕴含着一定的道理。

1.各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。

*例：商店里有各种各样的玩具，让人目不暇接。

2.密密麻麻：形容又多又密的样子。

*例：夜空中布满了密密麻麻的星星。

3.方方正正：形容形状是正正方方的，也指人行为端正。

*例：他把本子叠得方方正正。

4.清清楚楚：清晰明白，有条理。

*例：老师把题目要求讲得清清楚楚。

5.摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

*例：墙上的那块广告牌已经松动，摇摇欲坠，很危险。

6.无影无踪：没有一点踪影，形容完全消失，不知去向。

*例：一阵大风过后，地上的落叶被吹得无影无踪。

7.自言自语：自己一个人低声嘀咕。

*例：他经常一个人在那儿自言自语，不知道在想什么。

四、成语典故篇

部分课文中出现的成语，往往有其来源和特定含义，需要我们重点理解和记忆。

1.守株待兔：比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

*例：我们做事情要主动出击，不能守株待兔，坐等机会上门。

2.南辕北辙：心想往南而车子却向北行，比喻行动和目的正好相反。

*例：如果你的学习方法不对，再努力也可能南辕北辙，收效甚微。

3.刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

*例：时代在进步，我们不能用刻舟求剑的方法来解决新问题。

学习建议

1.多读多记：将这些词语融入日常的朗读和背诵中，在语境中感受其含义。

2.理解运用：不仅要记住词语，更要理解其含义，并尝试在口头表达和书面写作中运用。

3.归类整理：可以像我们今天这样，尝试将学过的词语按主题或结构进行归类，帮助记忆。

4.勤查字典：遇到不理解的词语，要养成勤查字典、词典的好习惯。

希望这份汇总能成为同学们学习路上的小助手。记住，词语的积累非一日之功，贵在坚持。愿大家都能成为词语的好朋友，让我们的语言之花绽放得更加绚丽多彩！