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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中物理教学中，以下哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养目标？

A．教师讲解牛顿定律的推导过程；B．学生通过实验探究加速度与力、质量的关系；C．学生背诵物理公式应对考试；D．教师播放视频展示物理现象

【参考答案】B

【解析】科学探究强调学生主动参与、提出问题、设计实验、分析数据。B项通过实验探究体现学生主体性，符合新课标核心素养要求，其他选项以接受性学习为主，缺乏探究过程。

2、教师在职称评审中，以下哪项属于“师德师风”的考核内容？

A．发表论文数量；B．课堂教学成绩；C．是否体罚或变相体罚学生；D．承担课题级别

【参考答案】C

【解析】师德师风考核重点在教师职业道德行为，如关爱学生、为人师表。体罚学生违反《中小学教师职业道德规范》，属于一票否决项。其他选项属于业务能力范畴。

3、在匀变速直线运动中，位移—时间图像的斜率表示：

A．加速度；B．速度；C．位移；D．时间

【参考答案】B

【解析】在x-t图像中，斜率表示单位时间内位移的变化，即速度。加速度由v-t图像斜率表示。理解图像物理意义是高中物理教学重点。

4、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应坚持：

A．以分数为唯一评价标准；B．言行雅正，为人师表；C．有偿补课；D．忽视学生个体差异

【参考答案】B

【解析】十项准则明确要求教师“为人师表，以身作则”，禁止有偿补课，倡导尊重学生。B符合师德要求，其他选项违背教育规律与职业规范。

5、下列物理量中，属于矢量的是：

A．时间；B．质量；C．速度；D．温度

【参考答案】C

【解析】矢量既有大小又有方向。速度具有方向性，是矢量；时间、质量、温度只有大小，属于标量。矢量概念是力学基础，需在教学中强化方向意识。

6、教师在教学中采用“探究式教学法”，其主要目的是：

A．加快教学进度；B．提高学生被动接受能力；C．培养学生科学思维与实践能力；D．减少实验器材使用

【参考答案】C

【解析】探究式教学以学生为中心，通过问题引导、实验验证等方式培养科学思维、动手能力和创新意识，契合核心素养导向，优于传统灌输式教学。

7、物体在光滑水平面上做匀速直线运动，其所受合外力为：

A．零；B．与速度方向相同；C．与速度方向相反；D．垂直于速度方向

【参考答案】A

【解析】根据牛顿第一定律，物体保持匀速直线运动状态时，合外力为零。光滑面无摩擦，说明不受水平外力，此为惯性定律的直接应用。

8、下列哪项属于教师职称评审中的“教育教学能力”评价维度？

A．参与社区公益活动；B．课堂教学设计与实施能力；C．家庭背景；D．个人兴趣爱好

【参考答案】B

【解析】教育教学能力涵盖教学设计、课堂组织、学生管理等方面。B项直接体现专业能力，其他选项与教学无关，不属于评审核心指标。

9、在“双减”政策背景下，教师应如何优化作业设计？

A．增加重复性练习；B．布置超纲难题；C．设计分层、弹性、个性化作业；D．完全取消作业

【参考答案】C

【解析】“双减”要求减轻学生负担，提升作业质量。分层作业兼顾不同学生水平，体现因材施教，有助于实现减量提质目标。

10、下列关于惯性的说法正确的是：

A．速度越大，惯性越大；B．质量越大，惯性越大；C．受力越大，惯性越小；D．静止物体无惯性

【参考答案】B

【解析】惯性是物体保持原有运动状态的性质，仅由质量决定。速度、受力不影响惯性大小。质量是惯性大小的唯一量度，此为教学重点。

11、在教师专业发展中，下列哪项属于“终身学习”的体现？

A．评上职称后不再进修；B．拒绝参加教研活动；C．定期阅读教育理论书籍并参加培训；D．仅依赖经验教学

【参考答案】C

【解析】终身学习要求教师持续更新知识结构，提升专业能力。C项体现主动学习态度，符合新时代教师发展要求。

12、一个物体从静止开始自由下落，忽略空气阻力，其加速度为：

A．0m/s2；B．9.8m/s2；C．随时间增大；D．随高度增大

【参考答案】B

【解析】自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动，g取9.8m/s2，方向竖直向下。此为基本物理模型，需熟练掌握。

13、在高中物理教学中，使用多媒体课件的主要优势是：

A．完全替代实验教学；B．增强直观性，突破教学难点；C．减少教师备课时间；D．让学生自由上网

【参考答案】B

【解析】多媒体可动态展示抽象过程（如电磁感应），增强理解。但不能替代实验，需合理使用，服务于教学目标。

14、下列哪项属于教师在课堂上应具备的基本教学技能？

A．照本宣科；B．语言表达清晰、准确；C．长时间批评学生；D．忽略学生提问

【参考答案】B

【解析】清晰表达有助于知识传递，是教师