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《践行社会主义核心价值观》主题班会教案

班会主题：**让核心价值观照亮青春之路——做新时代的追光者**

班会时间：**[可根据实际情况填写，例如：某周五下午第三节课]**

班会地点：**本班教室**

参会人员：**全体同学、班主任**

一、班会背景与目的

背景：

青年是国家的未来，民族的希望。在社会深刻变革、价值观念日益多元的时代背景下，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的“第一粒扣子”，至关重要。社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，为青少年的健康成长提供了根本遵循。

目的：

1.认知层面：帮助学生深入理解社会主义核心价值观“三个倡导”（国家、社会、个人层面）的具体内涵，明确其对于国家发展、社会进步及个人成长的重要意义。

2.情感层面：激发学生对社会主义核心价值观的情感认同，增强民族自豪感、社会责任感和历史使命感，引导学生将个人理想融入国家发展伟业。

3.实践层面：引导学生思考如何在日常学习和生活中践行社会主义核心价值观，将其转化为自觉行动，从点滴小事做起，争做品德高尚、有益于社会的人。

二、班会准备

1.班主任准备：

*深入学习社会主义核心价值观的相关论述，准确把握其精神实质。

*搜集与核心价值观相关的案例（正面典型、反面警示）、图片、短视频、音频（如歌曲《我和我的祖国》片段、感动中国人物事迹节选等）。

*设计互动讨论问题、情景模拟或角色扮演的场景。

*准备白板或大张纸、彩色笔，用于记录学生发言和绘制思维导图。

*制作PPT课件，内容力求图文并茂、生动直观，避免过多文字堆砌。

2.学生准备：

*提前预习社会主义核心价值观的基本内容（国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善）。

*思考身边体现核心价值观的小故事或观察到的现象（正面、反面皆可）。

*可选：准备与主题相关的小节目，如朗诵、歌曲等。

三、班会流程

(一)导入：价值引领人生，青春何为担当？（约5分钟）

*方式一（故事导入）：班主任讲述一个简短而富有启发性的小故事（如某模范人物在平凡岗位上坚守信念、践行价值的事迹，或一个关于选择与价值观冲突的小故事），引发学生思考：“是什么支撑着主人公做出这样的选择？”“我们在人生道路上，又该以何为指引？”

*方式二（视频导入）：播放一段精心剪辑的短视频（如展现国家发展成就、时代楷模风采或青少年积极向上精神风貌的片段），时长控制在1-2分钟。播放完毕后提问：“视频中哪些画面或人物让你印象深刻？他们身上体现了怎样的精神品质？”

*目的：营造氛围，激发兴趣，引出“价值观”这一核心议题，使学生初步感知价值观对个人和社会的重要性。

(二)探源：何为社会主义核心价值观？（约10分钟）

*概念阐释：班主任引导学生齐声朗读“社会主义核心价值观”二十四个字。随后，简要介绍社会主义核心价值观提出的时代背景和重大意义，强调其是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。

*内涵解读：

*国家层面（富强、民主、文明、和谐）：结合学生熟悉的国家发展成就（如科技进步、民生改善、文化繁荣等），用通俗易懂的语言解释其内涵。例如，“富强”不仅是经济强大，更是人民生活幸福安康；“文明”体现在我们的一言一行、社会的和谐风尚之中。

*社会层面（自由、平等、公正、法治）：结合校园生活和社会现象，引导学生理解这些价值取向是社会有序运行、个人权利得到保障的基础。例如，“平等”意味着在学习机会、人格尊严上人人平等；“法治”则要求我们遵守规则、敬畏法律。

*个人层面（爱国、敬业、诚信、友善）：这是与学生最贴近的层面。通过提问“作为一名中学生，爱国可以体现在哪些方面？”“在与同学相处中，如何做到诚信友善？”等，引导学生将抽象概念与具体行为联系起来。

*互动提问：“这三个层面的价值目标、价值取向、价值准则之间有什么内在联系？”（引导学生认识到国家、社会、个人是有机统一的整体，个人的发展离不开国家和社会的进步，国家和社会的发展也需要每个个体的努力。）

*目的：帮助学生系统、准确理解社会主义核心价值观的基本内容和深刻内涵，避免流于形式的记忆。

(三)共鸣：榜样引领，价值同行（约15分钟）

*案例分享与讨论：

*正面案例：分享1-2个生动感人的正面典型案例。可以是历史伟人、时代楷模，也可以是身边的榜样（如优秀同学、社区志愿者、敬业的老师等）。例如，讲述“诚信中学生”拾金不昧的故事，讨论“他为什么会这样做？这体现了核心价值观的哪一点？”；或展示“大国工匠”精益求精的敬业精神，讨论“这种精神对我们学习有何启示？”。

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