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部编版语文五年级上册松鼠

在众多描绘动物的文学作品中，布封的《松鼠》以其细腻的笔触、准确的观察和饱含喜爱的情感，成为了科学小品文中的典范之作。对于五年级的学生而言，这篇课文不仅是学习说明文写作方法的优质范本，更是一扇亲近自然、了解小动物的窗口。深入研读，我们能从中汲取诸多有益的启示。

一、科学的观察与精准的描摹：内容的基石

《松鼠》一文的成功，首先源于作者细致入微的观察和科学准确的描述。布封并非简单地罗列松鼠的特征，而是将其置于自然的语境中，进行全方位、多视角的展现。

文章开篇便点出松鼠“漂亮”、“驯良”、“乖巧”的总特征，这既是作者观察所得的结论，也为全文定下了亲切的基调。紧接着，作者对松鼠的外形进行了精雕细琢的描绘：“面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”寥寥数语，便勾勒出松鼠活泼灵动的形象。尤为称道的是，作者对松鼠尾巴的描写——“一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮”，不仅写出了尾巴的形态，更点出了其独特的姿态和美感。这种描写并非凭空想象，而是建立在对松鼠长期、细致观察的基础之上，每一个形容词的选用都力求精准，如“清秀”之于面容，“矫健”之于身体，“轻快”之于四肢，都准确地捕捉了松鼠的特质。

在介绍松鼠的生活习性时，作者同样体现出严谨的科学性。从松鼠的栖息环境（“常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”）到活动时间（“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西”），从食物偏好（“喜欢吃杏仁、榛子、榉实和橡栗”）到筑巢技艺（“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全”），每一个细节都交代得清晰明白，展现了松鼠驯良、乖巧的特性。这种对动物行为的客观记录，是科学小品文区别于一般记叙文的重要特征。

二、生动的语言与巧妙的修辞：文学的魅力

《松鼠》并非一篇干巴巴的科普说明书，而是充满了文学色彩。布封以其深厚的文学素养，将科学知识娓娓道来，使文章读来趣味盎然。

拟人化手法的巧妙运用，是本文语言生动性的突出表现。作者将松鼠赋予人的情态和行为，如“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”，这里的“警觉”、“躲”、“逃”，赋予了松鼠以人的灵性。又如“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃”，一个“拾”字，一个“塞”字，将松鼠的聪明和勤劳刻画得淋漓尽致。这种拟人化的描写，不仅使松鼠的形象更加鲜活可爱，也拉近了与读者的距离，激发了读者对松鼠的喜爱之情。

比喻的运用也恰到好处。“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”将松鼠的尾巴比作“帽缨”，既形象地写出了尾巴的形状，又增添了几分雅致的美感。这样的比喻，使描述对象更加具体可感，增强了文章的形象性和可读性。

此外，作者在遣词造句上也颇费心思。语言简练传神，多用短句，节奏明快，符合松鼠敏捷活泼的特点。例如“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。”几个“那样”的连用，加强了语气，突出了松鼠爪子的锐利和动作的敏捷。

三、清晰的结构与和谐的基调：文本的匠心

《松鼠》一文的结构清晰明了，堪称说明文写作的范本。作者按照“总—分”的思路组织材料，先总括松鼠的主要特征，然后分别从外形、习性、活动、筑巢等方面进行具体介绍，最后还补充说明了松鼠的一些其他特点和用途，使读者对松鼠有一个全面而立体的认识。这种结构安排，逻辑严密，条理清晰，便于读者理解和把握文章内容。

文章通篇洋溢着作者对松鼠的喜爱之情，这种情感基调贯穿始终。无论是对松鼠外形的赞美（“漂亮”、“格外漂亮”），还是对其习性的欣赏（“驯良”、“乖巧”、“聪明”），字里行间都流露出作者的温情。这种情感并非刻意煽情，而是融入在客观的描述和生动的刻画之中，显得自然而真挚。正是这种对生命的热爱和尊重，使得《松鼠》一文具有了超越一般科普文章的感染力。

结语

《松鼠》作为一篇经典的科学小品文，其价值不仅在于向我们介绍了关于松鼠的科学知识，更在于它为我们提供了如何观察事物、如何准确生动地表达的范例。对于五年级的学生而言，学习这篇课文，不仅能增长知识，培养科学素养，更能在潜移默化中提升语言表达能力和文学审美情趣。它提醒我们，生活中处处有学问，只要我们拥有一双善于发现的眼睛和一颗热爱自然的心，就能从平凡的事物中发现不平凡的美。