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（实用）复习计划

复习方案篇1

转瞬间，再有两周，同学就要毕业了。对于六班级的同学来说，对已学的学问进行再学习需要的是查漏补缺，它应是一个有目的、有方案的学习活动过程。但长时间的复习使得同学感觉到枯燥，甚至个别同学开头浮躁起来。为了让同学增加复习的针对性，系统地把握学习内容，我制定以下复习方案：

一、复习目标:

1、系统地整理学问，全面巩固所学学问。复习的本身其实是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。我与同学将数学学问分为数与代数、图形与几何、统计与概率、解决问题等四块形成一种网络结构。

2、查漏补缺。结合实际，对同学在学问的理解和把握中存在的某些问题，进行再学习，弥补学问上的缺陷。

3、提高同学的计算、规律思维力量、空间观念和解决实际问题的力量，让同学在复习中充分体现从“学会”到“会学”。

二、复习内容

(一)数与代数方面

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”、“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数、比例”的性质、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”、解方程和解比例的力量。

4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率和综合计算力量。

(二)图形与几何

1、强化“平面图形的特征”、“立体图形的特征”，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

2、加强对公式的应用，精确?????进行相关计算，能娴熟运用周长、面积、体积的.巧算速算方法。

3、整体感知、重点进行对称轴、平移、旋转等实际应用题。

(三)应用题

注意简洁应用题和复合应用题的分析与整理，如：单位“1”问题，折扣、成数问题，列方程解应用题，解正、反比例问题，以及综合运用等。

(四)统计与概率

1、强调求平均数的一般方法与步骤,以及找出一组数的中位数,众数的方法。

2、加深对三类统计图特点和作用的熟悉，知道选择合适的统计图来解决相关问题。

3、能对统计图、统计表进行分析、依据图表回答一些问题，并能提出相关数学问题。

4、数学广角。针对三至六班级各册课本上的数学广角，进行整体规划，让他们对每一种类型的题目都要明确方法。如：排列组合、统筹问题、烙饼问题、鸡兔同笼、植树问题、找次品、数与形、抽屉原理等。

三、详细措施

1.重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵;但是对于计量单位要求同学在记忆时，要对比记忆，理顺关系。

2.在复习基础学问的同时，着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的方法，讲练结合，归纳总结，订正落实到位。

3.在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习力量较差，基础薄弱

复习方案篇2

光阴似箭，这个学期已经接近尾声。期末的考试时间已经确定下来，时间很紧迫，可是孩子们还小，他们不知道方案自己的时间，成天乐呵呵的沉醉在学校丰富多彩的活动中。从他们身上看不到任何压力，他们那天真的小脸会使老师无比幸福，同时我们也必需面对现实，孩子辛苦了一个学期，老师也付出了许多，现在是收获的季节了，必需做好复习，确保孩子能够“满载而归”。所以大致作了以下方案：

一、整体步骤：两步走

复习分为两个阶段，以元旦假期为分界线前后各一个阶段。前一个阶段从细抓基础，方案每天复习一个单元；后一个阶段从略抓重，方案每天两个或三个单元。

二、详细实施

在当前这个阶段，每天早读让同学复习背诵课文、读读背背的`内

容；每人发一个默写专用作业本，下午写字小课用来默写必需把握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础学问，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。课堂上领着同学复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，实行快速抢答等形式关心孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。前一天复习的内容其次天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实基础。争取在第一阶段使孩子在基础学问上有所提高。

下一个阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，使他们的印象更加深刻，记得更加坚固。