人音版五年级音乐下册《真善美的小世界》教案.docxVIP

人音版五年级音乐下册《真善美的小世界》教案

一、课题名称

《真善美的小世界》

二、授课年级

五年级下册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《真善美的小世界》是一首深受孩子们喜爱的美国儿童歌曲，歌曲旋律明快活泼，节奏简洁规整，歌词富有童趣和积极向上的情感。歌曲为大调式，结构清晰，多为重复和模进的旋律手法，易于学生学唱和记忆。歌词描绘了一个充满爱、欢乐与美好的理想世界，引导孩子们向往真善美，培养他们积极乐观的人生态度和对美好生活的追求。本课时的学习，旨在通过听、唱、演等多种音乐活动，让学生感受歌曲的音乐特点和情感内涵，提升音乐审美能力，并在音乐实践中体验合作与创造的快乐。

五、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如基本的识谱能力、节奏感以及初步的音乐表现力。他们对音乐的兴趣浓厚，乐于参与音乐活动，尤其喜欢富有动感和趣味性的歌曲。这个年龄段的学生开始形成自己的情感体验和价值判断，对于“真善美”这样的主题有一定的理解基础，但需要进一步引导和深化。他们渴望在集体活动中展示自己，获得认可。因此，在教学中应多采用互动性强、参与度高的教学方法，鼓励学生大胆表现。

六、教学目标

1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《真善美的小世界》，感受歌曲欢快活泼的情绪，理解歌曲所传递的热爱生活、向往美好、追求真善美的情感内涵，培养积极乐观的人生态度和与人为善的品质。

2.过程与方法：运用聆听、模唱、律动、小组合作等多种方式，引导学生主动参与音乐活动，在体验和探究中感受歌曲的节奏特点和旋律风格，初步学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并尝试进行简单的表演或创编。

3.知识与技能：学习用准确的节奏和音高演唱歌曲，唱准歌曲中的附点节奏和休止符；理解歌曲的结构（如verse和chorus的区分）；能够用身体律动或简单的打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感和音乐表现力。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生用自然、欢快的声音准确演唱歌曲《真善美的小世界》，感受并表现歌曲积极向上的情感。

*教学难点：唱准歌曲中出现的附点节奏（如“真善美的小世界”中的附点音符）以及部分乐句的准确衔接；理解并表现歌曲不同段落（如主歌与副歌）在情绪和力度上的细微变化。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、节奏谱例等）、钢琴（或电子琴）、打击乐器（如沙锤、三角铁、铃鼓等）、节奏卡片。

2.学生准备：音乐课本、初步的课前预习（聆听歌曲）。

九、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：

师：同学们，我们生活的世界五彩斑斓，充满了各种各样的事物。你们觉得，什么样的世界是美好的？（引导学生自由发言，如：有鲜花、有朋友、有微笑、充满爱等）

2.揭示课题：

师：大家说得都非常好！今天，老师要带大家去一个特别的地方，那里充满了爱与欢乐，是一个“真善美的小世界”。（板书课题：真善美的小世界）让我们一起去听听，这个小世界是什么样的吧！

（二）感知歌曲，初步体验(约10分钟)

1.完整聆听：

播放歌曲《真善美的小世界》音频，教师可配合音乐做简单的律动或表情，引导学生安静聆听，感受歌曲的整体情绪。

提问：这首歌曲给你带来什么样的感觉？（欢快、活泼、温暖、愉快等）歌曲中唱到的“小世界”里有什么？

2.再次聆听，关注歌词与节奏：

播放歌曲视频（或歌词音频），学生可轻声跟唱或拍手。

师：歌曲里反复唱到“真善美的小世界”，你们能找到这句歌词在歌曲中出现了几次吗？它的节奏有什么特点？（引导学生关注附点节奏）

3.节奏游戏：

出示带有附点节奏的歌词卡片（如：“真善美的小世界”），教师示范拍手打出节奏，学生模仿。可采用师生对拍、生生对拍等形式，巩固对附点节奏的感知。

（三）学唱歌曲，探究表现(约20分钟)

1.学唱旋律：

*分句学唱：教师用钢琴弹奏歌曲旋律（或播放旋律音频），学生跟琴用“啦”或“呜”模唱旋律。对于旋律起伏较大或节奏较复杂的乐句（如附点节奏处），可进行重点教唱和练习。

*分段处理：区分歌曲的主歌和副歌部分，引导学生感受两者在旋律走向和情绪上的异同。副歌部分“真善美的小世界……”旋律更为明快、集中，可引导学生用更饱满的情绪演唱。

2.填唱歌词：

*轻声跟唱：播放歌曲音频，学生看着歌词轻声跟唱，注意咬字清晰，吐字圆润。

*重点纠正：针对学生在演唱中出现的问题（如节奏不准、音高错误、歌词不清等）进行个别或集体纠正。特别是“真善美的小世界”这句，要确保附点节奏的准确和歌词的连贯。

*完整演唱：学生随琴或伴奏完整演唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的情感表达，用欢快、活泼的声音演唱。

3.情感处理与力度变化：

师