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《知法守法依法维权》教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：知法守法依法维权

*授课对象：中学生（可根据实际情况调整深度）

*课时安排：1课时（建议45分钟）

*授课方式：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法相结合

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生初步了解法律的基本概念与特征，认识到法律在社会生活中的重要作用。

2.引导学生理解知法、守法是公民的基本义务，了解与青少年学习生活密切相关的几部主要法律名称及基本原则。

3.帮助学生初步掌握在日常生活中运用法律维护自身合法权益的基本途径和方法。

（二）过程与方法

1.通过案例分析和小组讨论，培养学生观察社会现象、分析问题和辨别是非的能力。

2.通过情景模拟，提升学生运用所学法律知识解决实际问题的初步能力。

3.引导学生主动参与课堂互动，在思考与探究中构建对法律知识的理解。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的法律意识和规则意识，树立“法在我身边”的观念。

2.培养学生对法律的敬畏之心，自觉遵守法律法规，做合格公民。

3.激发学生运用法律武器维护自身合法权益的勇气和信心，同时尊重他人合法权益。

三、教学重难点

*教学重点：

1.理解知法守法的重要性及其对个人和社会的意义。

2.掌握依法维权的基本途径和方法。

*教学难点：

1.如何将抽象的法律知识与学生的现实生活紧密联系，使其真正理解法律的作用。

2.培养学生在面对权益受损时，能够冷静、理智地选择合法途径解决问题的能力。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含案例、图片、法律条文节选、相关视频片段等。

*准备若干贴近学生生活的法律案例（正面、反面）。

*设计情景模拟的场景和角色卡片。

*准备一些常见的法律服务热线和求助途径信息。

2.学生准备：

*预习课本中关于法律基础知识的部分。

*鼓励学生搜集一些身边发生的或听说的与法律相关的小故事（正面、反面均可），课堂上可适当分享。

五、教学过程

（一）导入新课：情景设问，引发思考（约5分钟）

*方式一（案例导入）：

教师简述一个贴近学生生活的案例（如：同学A在校园内被高年级同学索要财物；同学B在网上购买到假冒伪劣商品；同学C发现自己的照片被他人恶意PS并传播等）。

*提问：“同学们，如果你们遇到了类似的情况，会怎么想？又会怎么做呢？”

*引导学生自由发言，初步表达自己的看法和应对方式。

*方式二（图片/视频导入）：

播放一段简短的普法宣传短片或展示一组与法律相关的图片（如：法庭、警察、宪法文本、红绿灯等）。

*提问：“看完这段视频/这些图片，你们想到了什么？‘法’在我们生活中扮演着怎样的角色？”

*教师小结：从同学们的发言中可以看出，法律与我们的生活息息相关。它既规范着我们的行为，也保护着我们的权益。这节课，我们就一起来学习如何“知法守法，依法维权”。（板书课题）

（二）新课讲授：层层递进，深化理解

第一环节：认识法律——我们身边的“保护伞”与“行为尺”（约10分钟）

1.什么是法律？

*教师引导：结合导入案例和学生生活经验，简要阐释法律的定义（由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范）。

*关键词解析：重点解释“国家强制力”、“普遍约束力”，让学生理解法律的严肃性和权威性。

2.法律的作用：

*小组讨论：“结合你的生活经验和预习内容，想一想法律在我们的生活中发挥着哪些作用？”（给学生3分钟时间，分小组讨论，推选代表发言）

*教师总结与补充：

*规范作用：告诉我们可以做什么，必须做什么，禁止做什么，为我们的行为设定了界限。（如：交通法规规范我们的出行行为）

*保护作用：保护我们的生命财产安全、人格尊严、受教育权等合法权益不受侵犯。（如：未成年人保护法专门保护我们未成年人的合法权益）

*指引作用：为我们的未来发展指明方向，引导我们做一个对社会有益的人。

*评价作用：法律是评判人们行为是否合法有效的准绳。

3.我们身边的常见法律：

*教师列举几部与学生密切相关的法律名称：《中华人民共和国宪法》（国家根本大法）、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法》等。

*强调：我们虽然是未成年人，但同样受法律保护，也同样需要遵守法律。

第二环节：遵守法律——公民的基本义务与行为底线（约10分钟）

1.为何要守法？

*正面引导：守法是社会和谐稳定的基础，是每个公民应尽的义务。只有人人守