2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册《它有多远》课时练习及答案.docxVIP

2025秋湘科版(2024)小学科学二年级上册

《它有多远》课时练习及答案

一、填空题(每空2分，共10分)

1.测量物体间的距离时，我们可以用、软尺等工具，也能用步长、手非等身体部位来估测。

2.用步长测量距离时，要先知道自己一步的大致长度，再数出从起点到终点走了多少。

3.手推是指张开的大拇指和之间的最大距离，是我们身体自带的“测量尺”。

4.用软尺测量弯曲物体的长度时，要让软尺紧紧贴合物体的，才能测出准确长度。

5.测量距离前，要先确定测量的和终点，确保起点对齐。

二、选择题(每题3分，共15分)

1.下列哪种工具最适合测量教室的长度?()

A.直尺B.软尺C.铅笔D.橡皮擦

2.用步长测量距离时，下列做法正确的是()

A.步子忽大忽小B.从起点跨第一步开始数C.不看起点直接走D.走直线测量

3.关于“手推”，下列说法错误的是()

A.每个人的手非长度不一样B.同一人的手非长度基本固定C.手推能准确测量很长的距离D.可以用手推量课本的宽度

4.小明用软尺测量课桌的长度，正确的读数方法是()

A.视线斜着看刻度B.视线与刻度线相平C.随便读一个数字D.只看整数刻度

5.下列哪种情况适合用估测的方法?()

A.测量铅笔的精确长度B.知道操场大概有多远C.考试时量画图的

尺寸D.做手工时量材料的长度

三、判断题(每题2分，共10分)

1.测量同一距离时，用爸爸的步长和我的步长数出的步数一样多。()

2.用软尺测量时，软尺拉得越紧，测量结果越准确。()

3.没有测量工具时，我们不能知道物体间的距离。()

4.测量教室的宽度时，从教室的一端到另一端走直线，步数才准确。()

5.用手推量课本时，要让手指紧贴课本边缘，每非之间不能重叠。()

四、简答题(每题10分，共20分)

1.请列举两种测量距离的工具或方法(一种用工具，一种用身体部位)，并分别说明它们的使用步骤。

2.结合生活实际，说说什么时候需要估测距离，什么时候需要准确测量?请各举一个例子说明。

课堂练习参考答案

一、填空题

1.直尺(或卷尺等合理工具)2.步数3.中指(或小指，通常指大拇指与中指最大距离)4.表面5.起点

二、选择题

1.B2.D3.C4.B5.B

三、判断题

1.×(解析：爸爸的步长比小朋友的长，测量同一距离时，爸爸的步数更少)

2.?(解析：软尺拉紧绷直能避免因松弛导致的测量结果偏大，更准确)

3.×(解析：没有工具时，可用步长、手指等身体部位估测距离)

4.?(解析：走直线能保证测量路径与实际距离一致，走弯路会导致步数偏多，结果不准)

5.?(解析：紧贴边缘、不重叠能确保每非长度连贯，减少误差)

四、简答题

1.①工具：软尺。步骤：先确定测量的起点和终点，将软尺的0刻度线对齐起点，让软尺紧贴物体表面(或拉直)，在终点处读出软尺对应的刻度，就是物体的距离。②身体部位：步长。步骤：先测出自己一步的大致长度(如从脚尖到脚尖的距离)，然后从起点开始，沿直线走到终点，数出一共走了多少步，用一步的长度乘步数，得到大致距离。

2.估测距离的情况：当不需要知道精确数值时，比如想知道从家到学

校大概有多远，用步长估测即可；准确测量的情况：当需要精确数值时，比如做手工时要裁出10厘米长的纸条，必须用直尺准确测量，否则手工无法完成。(或估测：判断教室到操场的大致距离；准确测量：量作业本的长度，合理即可)