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小学英语听力训练教案集锦

听力作为语言输入的首要环节，在小学英语教学中占据着举足轻重的地位。扎实的听力基础不仅能有效促进学生口语、阅读和写作能力的提升，更能增强学生学习英语的自信心和兴趣。然而，如何设计出既符合小学生认知特点，又能切实提高其听力技能的教案，是许多一线教师不断探索的课题。本文汇集了若干优秀的小学英语听力训练教案思路与实例，旨在为广大教师提供借鉴与启示，共同提升小学英语听力教学的质量与实效。

一、优秀听力教案的设计原则

在深入教案之前，我们首先需明确优秀听力教案应遵循的核心原则。这些原则是确保听力训练高效、有趣的基石：

1.趣味性与激励性原则：小学生天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇。教案设计应充分利用儿歌、动画、游戏、TPR（全身反应法）等多种形式，创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的参与热情和学习内驱力。

2.情境性与真实性原则：听力材料应尽可能来源于真实的生活情境，或创设贴近学生生活的模拟情境，使学生感受到语言的实际运用价值，从而更主动地去理解和吸收。

3.梯度性与层次性原则：听力训练应循序渐进，由易到难，由浅入深。从单词辨音到句子理解，再到语篇把握，难度和信息量需逐步增加，确保学生在“跳一跳，够得着”的状态下获得成功体验。

4.互动性与参与性原则：避免“一言堂”或“纯听式”教学。设计丰富的互动环节，如听后模仿、角色扮演、信息匹配、简短问答等，鼓励学生积极参与，将被动听转化为主动的理解与表达。

5.综合性与关联性原则：听力训练不应孤立进行，应与说、读、写等技能有机结合，特别是与口语表达的结合，以“听”促“说”，以“说”固“听”，实现语言技能的协同发展。

二、小学英语听力训练优秀教案实例

教案一：低年级入门级——“听音辨物，快乐启蒙”(适合1-2年级)

一、教学主题：ColorsAroundUs(围绕颜色单词展开)

二、教学目标：

1.能初步感知并辨别单词red,yellow,blue,green的发音。

2.能根据听到的颜色单词，指出或拿起相应颜色的物品或图片。

3.对英语学习产生浓厚兴趣，乐于参与课堂活动。

三、教学重难点：

*重点：初步辨听并理解所学颜色单词。

*难点：单词发音的准确性及快速反应。

四、教学准备：

教师：颜色单词卡片（red,yellow,blue,green）、相应颜色的实物（如彩笔、玩具、水果）或图片、颜色转盘、欢快的背景音乐。

学生：每人一套简单的彩色蜡笔或彩色纸片。

五、教学流程：

1.Warm-upLead-in(热身与导入，约5分钟)

*Greeting：师生日常问候，如Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

*SongTime：播放或演唱一首关于颜色的简单英文儿歌（如RedandYellow,GreenandBlue），教师带领学生做简单的动作，初步感知颜色。

*MagicBox：教师出示一个“魔法盒”，神秘地说：Look!Ihaveamagicbox.Ithasmanycolorfulthingsinside!引起学生好奇。

2.PresentationPractice(呈现与练习，约15-20分钟)

*IntroducingColors：

*教师从魔法盒中逐一拿出红色的物品（如苹果），夸张地说：Look!Whatsthis?Itsaredapple.Red!(重读并放慢语速，配合手势，指向物品颜色)。同时出示red单词卡片。

*用同样方法教授yellow,blue,green。

*ListenandPoint(听指)：

*教师随机举起颜色卡片或指向某颜色物品，说Red!，学生快速指向自己书上或周围环境中的红色物体。

*播放单词录音（或教师清晰发音），学生听到后指向相应的单词卡片或实物。

*ListenandTouch(听摸)：

*教师说颜色单词，学生快速摸自己身上或课桌上相应颜色的物品。

*可加入竞赛元素：Whocantouchredfirst?

3.ListeningGame(听力游戏，约10-15分钟)

*ColorWheelSpin(颜色转盘)：教师转动颜色转盘，指针停下后，教师说：Whatcolorisit?Listen!Its...(故意停顿，让学生尝试说出，若不能则教师说出)。学生听到后，快速举起相应颜色的蜡笔或纸片。

*PasstheParcel(传包裹)：将一个彩色小球或沙包作为“包裹”，播放音乐，学生传递包裹。音乐