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小学五年级体积计算理论与课后练习

一、体积计算理论部分

（一）体积的基本概念

在我们的生活中，无论是书本、铅笔盒，还是家里的冰箱、衣柜，它们都占据着一定的空间。物体所占空间的大小，我们就称之为物体的体积。与我们之前学习过的平面图形的面积不同，体积关注的是三维空间里的度量，也就是说，它不仅有长和宽，还多了一个“高”（或者说“厚”）的维度。理解体积，首先要建立起初步的空间观念，能够想象出物体在空间中的形状和大小。

（二）常用体积单位及进率

计量体积，我们需要用到体积单位。小学阶段，我们主要学习以下几个常用的体积单位：

1.立方厘米（cm3）：这是一个较小的体积单位。一个棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米。我们手指尖的一节，或者一颗骰子，大约就是1立方厘米的大小。

2.立方分米（dm3）：棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。这个大小大概和我们常用的粉笔盒差不多。

3.立方米（m3）：棱长为1米的正方体，体积是1立方米。这是一个比较大的单位，我们教室里的一个储物柜，可能就接近1立方米。

它们之间的进率是怎样的呢？我们知道，1米=10分米，1分米=10厘米。那么，体积单位之间的换算就要考虑到三个维度。例如，1立方分米等于多少立方厘米？我们可以想象一个棱长1分米（也就是10厘米）的正方体，它的体积是10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米。所以，相邻两个体积单位之间的进率是1000。即：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。

（三）长方体和正方体的体积计算公式

我们已经认识了长方体和正方体的特征，它们都有6个面、12条棱和8个顶点。那么，如何计算它们的体积呢？

1.长方体的体积：

我们可以通过用若干个体积为1立方厘米的小正方体去摆一个长方体来探索规律。假设我们摆一个长为a厘米，宽为b厘米，高为h厘米的长方体。沿着长的方向可以摆a个小正方体，沿着宽的方向可以摆b排，这样一层就有a×b个小正方体。沿着高的方向可以摆h层，所以总共就有a×b×h个小正方体。每个小正方体的体积是1立方厘米，因此长方体的体积就是长×宽×高。

用字母表示为：V=a×b×h（其中V表示体积，a表示长，b表示宽，h表示高）

2.正方体的体积：

正方体是特殊的长方体，它的长、宽、高都相等，我们称之为棱长，用字母a表示。因此，正方体的体积公式就是棱长×棱长×棱长。

用字母表示为：V=a×a×a，也可以写作V=a3（读作“a的立方”）

3.统一公式的理解：

无论是长方体还是正方体，我们都可以把“长×宽”或者“棱长×棱长”看作是它们底面的面积，称为底面积，用字母S表示。那么，长方体（或正方体）的体积也可以表示为V=S×h（底面积×高）。这个公式更具一般性，对于其他柱体体积的计算也有借鉴意义。

（四）体积计算的注意事项

1.单位统一：在进行体积计算时，首先要确保长、宽、高（或棱长）的单位是统一的，都是厘米、分米或米，这样计算出的体积单位才是相应的立方厘米、立方分米或立方米。

2.公式准确运用：要根据物体是长方体还是正方体，选择正确的体积公式进行计算。

3.理解公式意义：不仅仅是记住公式，更要理解公式的由来，这样才能在不同的情境下灵活运用。例如，知道了体积和其中两个维度，如何求第三个维度。

二、课后练习

（一）基础巩固

1.一个长方体的文具盒，长20厘米，宽8厘米，高3厘米。这个文具盒的体积是多少立方厘米？

2.一块正方体的魔方，棱长是5厘米，它的体积是多少立方厘米？

3.一个长方体水箱，从里面量长是6分米，宽是5分米，高是4分米。这个水箱最多能容纳多少立方分米的水？（水箱的厚度忽略不计）

（二）提升练习

4.一个长方体的体积是240立方厘米，它的长是10厘米，宽是6厘米，那么它的高是多少厘米？

5.一个正方体的棱长总和是36分米，它的体积是多少立方分米？

6.一个底面是正方形的长方体，底面边长是4厘米，高是5厘米，它的体积是多少立方厘米？

（三）拓展应用

7.把一块棱长为8厘米的正方体橡皮泥，捏成一个长16厘米，宽4厘米的长方体。这个长方体的高是多少厘米？（提示：橡皮泥的体积在形状变化前后是不变的）

8.一个房间长5米，宽4米，高3米。现在要在房间的地面铺上边长为5分米的正方形地砖，至少需要多少块这样的地砖？（只考虑地面，不考虑损耗）这个房间的空间有多大？（空间大小即体积）

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参考答案及解题思路（请在独立完成后对照检查）：

基础巩固

1.思路：直接运用长方体体积公式V=a×b×h。

解答：20×8×3=160×3=480(立方厘米)。答：这个文具盒的体积是480立方厘米。

2.思路：直接运用正方体体积公式