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2025年工作人员招聘教育知识与行政能力测试试卷

考试时限：120分钟满分：100分

第一部分教育知识（共40分）

一、单项选择题（共10题，每题1.5分，满分15分）

1.“因材施教”的教育原则主要依据个体身心发展的哪一规律？（）

A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性

答案：C

解析：个别差异性指个体之间的发展存在差异，如有的学生擅长逻辑思维，有的擅长形象思维，“因材施教”正是基于这一规律提出的教育策略。

2.教育心理学的核心研究对象是（）

A.教师的教学方法B.学生的学习心理C.教育管理机制D.教材编写规律

答案：B

解析：教育心理学主要研究教育教学情境中学与教的基本心理规律，其核心研究对象是学生的学习心理，包括学习过程、动机等核心内容。

3.教师职业道德的核心是（）

A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表

答案：B

解析：教师职业道德规范中，关爱学生是核心要求，体现了教育的本质是对人的关怀，教书育人是根本任务，爱岗敬业和为人师表是基本准则。

4.下列属于负迁移现象的是（）

A.学会钢琴后学电子琴更轻松B.学好数学有助于物理计算

C.习惯汉语拼音后影响英语发音D.掌握阅读技巧后提高写作能力

答案：C

解析：负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极影响，C选项中汉语拼音的发音习惯干扰英语字母发音，属于典型的负迁移，A、B、D均为正迁移。

5.建构主义学习理论强调学习的（）

A.被动接受性B.主动建构性C.遗传决定性D.环境塑造性

答案：B

解析：建构主义认为学习不是被动接受知识的过程，而是学习者基于已有经验主动建构知识意义的过程，注重学生的自主探究与互动。

6.教育的基本功能是（）

A.经济功能B.政治功能C.育人功能D.文化功能

答案：C

解析：教育的本质是培养人的社会活动，育人功能是其最基本的功能，经济、政治、文化功能均为派生功能，服务于人的培养目标。

7.下列属于隐性课程的是（）

A.语文教材B.数学课堂C.校园文化D.英语测试

答案：C

解析：隐性课程指学校情境中以间接、内隐方式呈现的课程，校园文化通过环境氛围潜移默化影响学生，属于隐性课程；A、B、D均为显性课程。

8.教学过程中“教师主导与学生主体相统一”规律的核心是（）

A.教师全程掌控教学B.学生自主决定学习内容

C.师生互动共同作用D.注重知识传授忽视体验

答案：C

解析：该规律强调教学是教师主导与学生主体的有机结合，教师负责引导方向，学生发挥主动性，核心在于师生之间的良性互动与协同作用。

9.学习迁移产生的关键条件是（）

A.学习材料的相似性B.学习时间的连续性C.学习环境的一致性D.学习者的年龄

答案：A

解析：学习材料的相似性是影响迁移的重要因素，材料内容或结构越相似，原有知识与新知识的衔接越顺畅，迁移越容易发生。

10.《中华人民共和国教育法》规定的基本学校教育制度不包括（）

A.学前教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育

答案：C

解析：我国基本学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育，职业教育不属于基本学校教育制度范畴。

二、简答题（共2题，每题10分，满分20分）

1.简述个体身心发展的不平衡性及其教育启示。

参考答案：

（1）不平衡性的核心内涵：一是同一方面的发展速度在不同年龄阶段不均衡，如青春期身高突增；二是不同方面的发展不同步，如感知觉发展先于思维发展。

（2）教育启示：教育应抓住个体发展的“关键期”，即在某一方面发展最为迅速、效果最佳的时期实施针对性教育，如2-3岁是语言发展的关键期，此时进行语言训练能取得事半功倍的效果，避免错过关键期导致发展迟缓。

2.简述教师自主发展能力的核心构成及培养途径。

参考答案：

（1）核心构成：教师自主发展能力的核心是反思与规划能力，同时涵盖教学监控能力、沟通合作能力等，其中反思与规划能力体现为主动审视教学实践、制定专业发展目标的能力。

（2）培养途径：①常态化教学反思，通过教学日志、课后复盘等方式总结经验；②制定个性化发展规划，明确短期与长期专业目标；③参与教研共同体，通过集体研讨碰撞思维；④坚持终身学习，更新教育理念与知识体系。

三、案例分析题（共1题，满分5分）

案例：某教师在课堂上发现学生张某频繁走神，便当场点名批评，张某情绪激动与教师争执。事后了解到，张某因家中突发急事导致睡眠不足。

问题：请结合教育心理学相关理论，分析该教师的处理方式存在的问题，并提出改进建议。

参